Las Mesas Interactivas Tangibles como herramientas inclusivaspara la educación patrimonial en museos

• Adriane Borda ^[1] ; Eva Cerezo ^[2] ; Sandra Baldassarri ^[2]
  1. [1] Universidade Federal de Pelotas

     Universidade Federal de Pelotas

     Brasil

     
  2. [2] Universidad de Zaragoza

     Universidad de Zaragoza

     Zaragoza, España

     
• Localización: Actas del XXIV Congreso Internacional de Interacción Persona-Ordenador. Interacción 2024 / Julian C. Flores González (ed. lit.) , José Angel Taboada González (ed. lit.) , Alejandro Catalá Bolós (ed. lit.) , Nelly Condori Fernández (ed. lit.) , Arcadio Reyes Lecuona (ed. lit.) , 2024, ISBN 978-84-09-62293-1, págs. 48-52
• Idioma: español
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• Resumen

  • Se muestran aquí tres experiencias llevadas a cabo con una mesainteractiva tangible como herramienta inclusiva de educaciónpatrimonial. Con las experiencias se trató de apoyar acciones deextensión universitaria relacionadas con exposiciones del Museudo Doce, en Pelotas, Brasil. Los temas de las exposiciones fuerontratados a partir de las posibilidades de manipulación que ofrece lamesa de forma que los modelos físicos se asocian con estímulosvisuales y sonoros, con textos, imágenes y audio descripciones, lascuales facilitan establecer relaciones intergeneracionales y lainclusión de un público diverso y plural. Las experiencias muestranla potencialidad de las interacciones sobre las mesas para lainterpretación del patrimonio, como proceso de comunicación ysincronismo entre pasado, presente y futuro, permitiendo generarun continuo entre la comprensión, la apreciación y la protección.