Propuesta didáctica para la enseñanza de ecuaciones cuadráticas en educación secundaria

• Autores: Elena Fabiola Ruiz Ledesma
• Localización: Estrategias pedagógicas para la inclusión educativa y social, Vol. 1, 2025 (Estrategias pedagógicas para la inclusión educativa y social. Volumen 1 / coord. por Rocío Calderón García, Jorge Alfredo Jiménez Torres, Luis Alfonso Pérez Romero, Donato Vallin Gonzalez), ISBN 978-84-09-79897-1, págs. 74-98
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educational proposal for teaching quadratic equations in middle school
• Enlaces
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• Resumen
  • español

    Se desarrolló un material didáctico como apoyo para la solución de ecuaciones cuadráticas, basado en el empleo de diferentes representaciones (analíticas, gráficas, numéricas, textuales). El material incluyó un cronograma de actividades, cuaderno de trabajo, lecturas y material manipulativo. Se trabajó, durante dos semanas, con dos grupos de tercer grado de secundaria, ambos conformados por 35 estudiantes, después de ello, se aplicó un cuestionario de evaluación y usando el estadístico t de student se obtuvo un valor de 3.9425, que es mayor que t0.05 = 1.678, por lo tanto, se concluyó que el uso del material didáctico generó mejores resultados de aprendizaje, que la enseñanza tradicional implementada en el aula.

  • English

    A didactic material is proposed as a support for the solution of second degree equations based on the use of different representations (analytical, graphical, numerical, textual). The didactic material included a schedule of activities, a workbook, readings, and manipulative material. Two groups of third year secondary school students, each consisting of 35 students, worked on the material for two weeks. Afterward, an evaluation questionnaire was administered, and using Student’s t-statistic, a value of 3.9425 was obtained, which is greater than t0.05 = 1.678. Therefore, it was concluded that the use of the teaching material generated better learning outcomes than traditional teaching methods implemented in the classroom.