Modelando la realidad: La potencia de GeoGebra como puente entre la matemática y las ciencias

• Johana Analia Avila ^[1] ; Vanesa Mariana Gallardo López ^[2]
  1. [1] FCEFyN, UNSJ-Argentina
  2. [2] UNSJ-Argentina
• Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 75, 2025
• Idioma: español
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  • Texto Completo Ejemplar
• Resumen
  • español

    El software GeoGebra constituye una herramienta didáctica que facilita la enseñanza de las matemáticas, ypermite visualizar su aplicación en campos como la geología, geofísica, astronomía yfísica. Su uso favorece la resolución de problemas específicos de estas disciplinas de manera ágil, precisa y dinámica, evitando errores comunes y limitaciones propias del trabajo manual. Esta propuesta busca evidenciar su potencial como mediador entre lamatemática y otras áreas del conocimiento, a partir de situaciones reales trabajadas con estudiantes. El objetivo es repensar y enriquecer las prácticas docentes, acercando la matemática a estudiantes de carreras no matemáticas mediante el uso de GeoGebra.

  • English

    GeoGebra software is a teaching tool that facilitates the teaching of mathematics and allows for the visualization of its application in fields such as geology, geophysics, astronomy, and physics. Its use facilitates the agile, precise, and dynamic resolution of specific problems in these disciplines, avoiding common errors and limitations inherent in manual work. This proposal seeks to demonstrate its potential as a mediator between mathematics and other areas of knowledge, based on real-life situations worked with students. The objective is to rethink and enrich teaching practices, bringing mathematics closer to students from non-mathematical fields through the use of GeoGebra.

  • português

    O software GeoGebra é uma ferramenta didática que facilita o ensino de matemática e permite a visualização de sua aplicaçãoem áreas como geologia, geofísica, astronomia e física. Seu uso facilita a resolução ágil, precisa e dinâmica de problemas específicos dessas disciplinas, evitando erros comuns e limitações inerentes ao trabalho manual. Esta proposta busca demonstrar seu potencial como mediador entre a matemática e outras áreas do conhecimento, a partir de situações reais trabalhadas com alunos. O objetivo é repensar e enriquecer as práticas de ensino, aproximando a matemática de alunos de áreas não matemáticas por meio douso do GeoGebra.

• Referencias bibliográficas
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