El uso de la IA generativa para desarrollar el pensamiento crítico en la Educación Ambiental: ciclo hidrológico

• María Diez Ojeda ^[1] ; Miguel Ángel Queiruga Dios ^[1]
  1. [1] Universidad de Burgos

     Universidad de Burgos

     Burgos, España

     
• Localización: Actas electrónicas del XII Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2025: Enseñanza de las ciencias y pensamiento crítico: desafíos y necesidades de la sociedad democrática / coord. por José Cantó Doménech, Fernanda Ostermann , 2025, ISBN 978-84-129497-6-6, págs. 2214-2217
• Idioma: español
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• Resumen

  • Desde edades tempranas se estudia el ciclo hidrológico a través de imágenes. En la actualidad es emergente el uso de estas imágenes a través de la Inteligencia Artificial generativa (IA). No obstante, hay que realizar un análisis crítico y una correcta formulación de los promts además de una reflexión sobre la información que nos aporta la IA. Este estudio muestra los resultados obtenidos por maestros en formación en la realización de una actividad con autocrítica y reflexión sobre la generación de imágenes su elección y la información que debe aportar sobre el ciclo del agua.

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