Actitudes hacia las matemáticas y su relación con el rendimiento académico: un programa de intervención en bachillerato

• Isayda López Padilla ^[1] ; José Sánchez Ruiz ^[2]
  1. [1] Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

     Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

     México

     
  2. [2] Universidad Nacional Autónoma de México

     Universidad Nacional Autónoma de México

     México

     
• Localización: Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 121 (Noviembre, 2025), 2025, págs. 7-26
• Idioma: español
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    Esta investigación tuvo como objetivo principal evaluar un programa de intervención enfocado a modificar las actitudes hacia las matemáticas de estudiantes de bachillerato.

    Se llevó a cabo un estudio correlacional para analizar la relación entre las actitudes hacia las matemáticas y el rendimiento académico en esta asignatura. Participaron 95 estudiantes de segundo año de bachillerato quienes conformaron un grupo control y un grupo experimental. Los resultados indican que los estudiantes del grupo experimental presentaron cambios positivos en sus actitudes hacia las matemáticas después de la aplicación del programa de intervención.

  • English

    The main objective of this research was to evaluate an intervention program focused on modifying attitudes towards mathematics in high school students. A correlational study was carried out to analyze the relationship between attitudes towards mathematics and academic performance in this subject. Ninety-five high school sophomores participated in a control group and an experimental group. The results indicate that the students in the experimental group showed positive changes in their attitudes towards mathematics after the application of the intervention program.