Evaluar la competencia matemática de las personas adultas

• Javier Díez-Palomar ^[1]
  1. [1] Universitat de Barcelona

     Universitat de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 109, 2025 (Ejemplar dedicado a: Evaluación de la actividad matemática), págs. 49-59
• Idioma: español
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• Resumen

  • Las personas adultas ya poseen competencias numéricas adquiridas a través de sus experiencias vitales, por lo que no es adecuado abordar su aprendizaje matemático como si partieran de cero. En lugar de utilizar enfoques escolares básicos que pueden resultar infantilizantes, es necesario reconocer y valorar sus saberes previos. Evaluar su competencia numérica resulta complejo, ya que requiere considerar tanto esos conocimientos adquiridos, como su familiaridad con representaciones matemáticas académicas. En este artículo se explica cómo se evalúa la competencia matemática en PIAAC. A través del análisis de dos ítems liberados, se detallan las dimensiones y los criterios de evaluación, así como la escala de niveles de competencia matemática que se usa en dicha encuesta internacional, presentando también el esquema de «complejidad» para el análisis de la competencia matemática.

• Referencias bibliográficas
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