Transferencia de conocimiento mediante ApS: perspectiva de género para la equidad educativa

• Noelia Pelicano Piris ^[1]
  1. [1] Universidad Rey Juan Carlos

     Universidad Rey Juan Carlos

     Madrid, España

     
• Localización: Innovación abierta y transferencias de conocimientos en entornos formativos / coord. por María del Mar Fernández Martínez, Esther Fernández Márquez, Pedro César Mellado Moreno, Mariana Daniela González Zamar, 2025, ISBN 979-13-7006-693-2, págs. 217-235
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto Completo Libro
• Referencias bibliográficas
  • Aguado, T. (2021). Educación para la igualdad efectiva de mujeres y hombres: Guía práctica. Ministerio de Educación.
  • Alexander, A. T., Martin, D. P., Manolchev, C., & Miller, K. (2008). University-industry knowledge transfer: A systematic review of barriers...
  • Andreu, M., Aubert, A., & García, P. (2020). Aprendizaje-servicio y equidad de género: una revisión sistemática. Revista de Innovación...
  • Aubert, A., Flecha, R., & García, P. (2021). Coeducación y ApS: Experiencias transformadoras en la escuela. Narcea.
  • Azman, N., Sirat, M., Pang, V., Lai, Y. M., & Govindasamy, S. (2019). Barriers to university-industry collaboration in Malaysia: A qualitative...
  • Banks, J. A. (2020). Diversity, equity, and inclusion in service-learning: An international perspective. Journal of Service-Learning in Higher...
  • Batlle, R. (2022). El aprendizaje-servicio en España: Una mirada al futuro. Graó.
  • Cortijo, G., Riquelme, V., & Galvis, M. J. (2022). Hacia la igualdad de género desde experiencias de aprendizaje-servicio. Visual Review,...
  • Educo. (2024). Evaluación del impacto de metodologías activas en la educación. Educo.
  • EPSIR. (2025). Aplicación de la metodología aprendizaje-servicio en el ámbito universitario. EPSIR, 2025(1), 1-15. https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1243
  • Escofet, A., & Bernal, A. (2024). Impacto del Aprendizaje-Servicio en el bienestar y la inclusión social. Universitat de Barcelona.
  • European Commission. (2024). She Figures 2024: Gender in research and innovation. https://research-and-innovation.ec.europa.eu
  • European Institute for Gender Equality (EIGE). (2016). Gender Mainstreaming: Gender Equality Glossary and Thesaurus. https://eige.europa.eu
  • Fernández-López, S., Rodríguez-Gulías, M. J., Rey-Ares, L., Álvarez-Espiño, M., Rodeiro-Pazos, D., Otero-González, L., Suárez-Pousa, D., López-Barrio,...
  • Flecha, R. (2022). La historia de la educación de las mujeres y la coeducación. Síntesis.
  • Fricker, M. (2007). Epistemic Injustice: Power and the Ethics of Knowing. Oxford University Press.
  • Gobierno de Canarias. (2024). Informe Proyecto STEAM 2024. Consejería de Educación.
  • Gobierno Vasco. (2025). Informe de impacto de género del proyecto de ley de presupuestos 2025. https://www.euskadi.eus
  • Instituto de las Mujeres. (2025). Brechas de género en la transferencia universitaria. https://inmujeres.gob.es
  • Liga Española de la Educación y la Cultura Popular. (2022). Plan de Igualdad 2021-2025. https://ligaeducacion.org/wp-content/uploads/2022/02/PLAN-DE-IGUALDAD-LEECP-2021-2025.pdf
  • López-Meneses, E., Sirignano, F. M., Vázquez-Cano, E., & Ramírez-Hurtado, J. M. (2020). University students' digital competence in...
  • Massachusetts Institute of Technology (MIT). (2025). Annual report on gender and innovation. (MIT). https://wl.mit.edu/about/governance/
  • Ministerio de Transportes, Movilidad y Agenda Urbana (MITMA). (2025). Informe sobre mentoría y género en la transferencia universitaria. https://cdn.mitma.gob.es/portal-web-drupal/igualdad-genero/3_version_accesible_estrategia_por_la_igualdad_sin_anexo.pdf
  • Naciones Unidas. (2015). Objetivos de Desarrollo Sostenible. https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos-de-desarrollo-sostenible/
  • NORRAG. (2024). A Concerted Stride Towards Gender Equality in Education. https://www.norrageducation.org
  • Number Analytics. (2025). A Practical Guide to Gender Gaps in Education. https://www.numberanalytics.com
  • ONU Mujeres. (2025). Brecha digital de género en zonas rurales. https://www.unwomen.org
  • Red Española de Aprendizaje-Servicio (REDAPS). (2025). Decálogo APS Igualdad Género 2025. https://www.aprendizajeservicio.net
  • SEJ473. (2020). Informe de proyectos ApS en Aguascalientes. https://eservicios2.aguascalientes.gob.mx/servicios/sicaf2/Uploads/3er_InformeMOS.pdf
  • SEJ473. (2025). Proyectos ApS en Colombia: Impacto y sostenibilidad. https://eservicios2.aguascalientes.gob.mx/servicios/sicaf2/Uploads/3er_InformeMOS.pdf
  • UNESCO. (2025). Sistema SAGA para la equidad en educación. https://unesdoc.unesco.org
  • UNICEF. (2025). Gender-Transformative Programming in Education. https://www.unicef.org
  • Universidad de Málaga. (2024). Rúbrica ApS-Género 2.0: Evaluación de la equidad en proyectos educativos. https://www.uma.es/media/files/MEMORIA_SFI_2024.pdf
  • Vergés Bosch, N., Tomás, M., & Soler, M. (2021). Gender and service-learning: A systematic review. Journal of Higher Education Outreach...
  • Xarxa Vives d'Universitats. (2017). General framework for incorporating the gender perspective in higher education teaching. https://www.aqu.cat
  • Yuste Tosina, R., Deocano Ruiz, Y., Alzás García, T., Godoy Merino, M. J., Sierra Rodríguez, A., & López Ramos, V. M. (2024). Estudio...
  • Zerbikas. (2024). Aprendizaje-servicio solidario: Un reto con utilidad social. https://www.zerbikas.es