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Experiencia de Aula: Enseñanza de las Matemáticas a través de la Náutica

  • Autores: Elena Segade, José Balsa
  • Localización: Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 120, 2025, págs. 29-42
  • Idioma: español
  • Títulos paralelos:
    • Classroom Experience: Teaching Mathematics through Nautical Studies
  • Enlaces
  • Resumen
    • español

      Este artículo describe una experiencia de aula que combina matemáticas y náutica en tercer curso de la ESO (Educación Secundaria Obligatoria), alumnos de 14 años. A través de once actividades, los estudiantes aplicaron conceptos matemáticos en contextos marítimos, como la conversión de unidades náuticas, el cálculo de velocidades en nudos y la interpretación de datos meteorológicos. La experiencia aumentó significativamente la motivación y participación, vinculando conceptos matemáticos con aplicaciones prácticas en la navegación. Además, mejoró su capacidad para resolver problemas en equipo, fomentando la colaboración. Aunque surgieron desafíos, este enfoque interdisciplinario demostró ser efectivo para enriquecer el aprendizaje y preparar a los estudiantes para futuros retos académicos

    • English

      This article describes a classroom experience that combines mathematics and nautical studies for third-year ESO (High School), fourteen-year-old students. Through eleven activities, students applied mathematical concepts in maritime contexts, such as converting nautical units, calculating speeds in knots, and interpreting meteorological data. The experience significantly increased motivation and participation by linking mathematical concepts with practical applications in navigation. Additionally, it improved their problem-solving abilities in team settings, fostering collaboration. Although challenges emerged, this interdisciplinary approach proved effective in enriching learning and better preparing students for future academic challenges.

  • Referencias bibliográficas
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