On són les matemàtiques en el currículum català de l’educació infantil?

• Alsina, Àngel ^[1]
  1. [1] Universitat de Girona

     Universitat de Girona

     Gerona, España

     
• Localización: Àmbits de psicopedagogia i orientació, ISSN-e 2339-7454, Nº. 62, 2025 (Ejemplar dedicado a: Maig 2025), págs. 76-85
• Idioma: catalán
• DOI: 10.32093/ambits.vi.62.504983
• Títulos paralelos:
  • ¿Dónde están las matemáticas en el currículum catalán de Educación Infantil?
  • Where is mathematics in the Catalan curriculum for early childhood education?
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• Resumen
  • español

    Se analiza la presencia de las matemáticas en el currículum catalán vigente de educación infantil (Decreto 21/2023, de 7 de febrero, de ordenación de las enseñanzas de la educación infantil): en primer lugar, se exponen los saberes de los sentidos algebraico, numérico, espacial, de la medida y estocástico que figuran en el currículum y, seguidamente, se contrastan con las aportaciones contemporáneas de la investigación en educación matemática infantil.

  • català

    S’analitza la presència de les matemàtiques en el currículum català vigent de l’educació infantil (Decret 21/2023, de 7 de febrer, d'ordenació dels ensenyaments de l'educació infantil): en primer lloc, s’exposen els sabers dels sentits algebraic, numèric, espacial, de la mesura i estocàstic que figuren en el currículum i, seguidament, es contrasten amb les aportacions contemporànies de la investigació en educació matemàtica infantil.

  • English

    This article analyses the presence of mathematics in the current Catalan curriculum for early childhood education (Decree 21/2023, of 7 February, on the organization of early childhood education): firstly, the contents of the algebraic, numerical, spatial, measurement and stochastic senses that appear in the curriculum are presented, and then contrasted with contemporary contributions of research in early childhood mathematics education.

• Referencias bibliográficas
  • Acosta, Y., Pincheira, N. i Alsina, Á. (2022). El pensamiento algebraico en educación infantil: estrategias didácticas para promover las habilidades...
  • Alsina, Á. (2022). Itinerarios didácticos para la enseñanza de las matemáticas (3-6 años). Graó.
  • Alsina, Á. (2022b). Los contenidos matemáticos en el currículo de Educación Infantil: contrastando la legislación educativa española con la...
  • Pincheira, N., Acosta, Y. i Alsina, Á. (2022). Incorporación del álgebra temprana en Educación Infantil: un análisis desde los libros de texto....