Análisis de los modelos mentales sobre el Ciclo del Agua en maestros en formación

• Alejandro De la Hoz Serrano ^[1] ; Florentina Cañada Cañada ^[1] ; Andrés Álvarez Murillo ^[1] ; Lina Viviana Melo Niño ^[1] ; Javier Cubero Juánez ^[1]
  1. [1] Universidad de Extremadura

     Universidad de Extremadura

     Badajoz, España

     
• Localización: 30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: la enseñanza de las ciencias en un entorno intercultural / Alicia Benarroch Benarroch (ed. lit.) , 2022, ISBN 978-84-338-7039-1, págs. 903-907
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    La sociedad actual, basada en la Ciencias y la Tecnología, precisa mejorar su proceso de alfabetización científica. Existen gran cantidad de contenidos científicos que aún presentan muchos errores conceptuales, entre los que se encuentra el Ciclo del Agua. Para mejorar esta situación, es necesario que los docentes tengan una formación científica adecuada. Por ello, conocer el modelo mental de los maestros en formación es de relevante importancia, debido a que el análisis de los modelos mentales permite identificar la organización de los contenidos, así como las diversas relaciones entre ellos, de manera que enriquezca el proceso de enseñanza en estos estudiantes.

  • English

    The current society, based on science and technology, needs to improve its scientific literacy process. There is a large amount of scientific content that continues to present serious conceptual errors, including the Water Cycle. To improve this situation, it is necessary for teachers to have adequate scientific training. Therefore, knowing the mental model of teachers in training is of relevant importance, since the analysis of mental models allows identifying the organization of the contents, as well as the different relationships among them, in order to enrich the teaching process in these students.

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