Using Heuristics and ‘TEACCH’ Material in Problem-Solving with Students with Autism-Asperger Syndrome

• Ángeles Chico Gómez ^[1] ; Nuria Climent Rodríguez ^[1] ; Inmaculada Gómez Hurtado ^[1]
  1. [1] Universidad de Huelva

     Universidad de Huelva

     Huelva, España

     
• Localización: Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, ISSN-e 2254-8351, Vol. 13, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Monográfico: De MAVI a EdMa06: una mirada “afectiva” a la educación matemática en edades tempranas), págs. 1-17
• Idioma: inglés
• DOI: 10.24197/edmain.2.2024.1-17
• Títulos paralelos:
  • El uso del Heurísticos y material TEACCH en la Resolución de Problemas con Estudiantes con Autismo-Síndrome de Asperger
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• Resumen
  • español

    Este estudio expone el uso de heurísticos y material TEACCH por alumnado con síndrome de Asperger al abordar tareas de resolución de problemas en un taller. Tomando la representación visual como principio organizador, los heurísticos como el ensayo y error, la búsqueda de regularidades y la marcha atrás ayudaron a los alumnos a superar las dificultades asociadas al pensamiento literal, la rigidez cognitiva, y la atención sostenida, relacionadas con las limitaciones de la coherencia central y funcionamiento ejecutivo. Se consideran la interacción entre estos heurísticos, el material visual y los manipulativos, así como las características del síndrome de Asperger que pretenden mitigar.

  • English

    This study reports on the use of heuristics and TEACCH materials by students with Asperger syndrome for problem-solving tasks in a workshop. Taking visual representation as an organising principle, the use of heuristics such as trial and error, seeking regularities, and going backwards helped students overcome the difficulties associated with literal thinking and cognitive inflexibility, and poor shared and sustained attention related to deficits in central coherence and executive functioning. The interaction between, on the one hand, these heuristics, the visual material and manipulatives, and on the other, the characteristics of Asperger syndrome which they aim to mitigate is also considered.