Resumen de Pbl continuo
Jesús Ibáñez Martínez-Conde, Ana Sánchez 
El uso de metodologías activas y la evaluación continua han dejado de ser una opción en la Educación Superior. El Aprendizaje Basado en Proyectos es una de las metodologías que mejor valoración tiene por parte de los y las estudiantes. Sin embargo, en asignaturas de índole más teórico se necesita un enfoque diferente porque el esquema no se adapta a todos los objetivos de aprendizaje. En lugar de arrojar la toalla nuestra propuesta es adoptar algunos principios del PBL para captar el máximo número de ventajas sin someterse a las rigideces de una aplicación de manual. Es lo que hemos llamado PBL continuo. Nuestra reflexión está centrada en Lenguajes, Computación y Sistemas Inteligentes, una asignatura de segundo curso del nuevo Grado en Ingeniería Informática pero relacionada con la adquisición de algunas competencias en las que tenemos una larga experiencia docente.
