Pbl continuo

• Autores: Jesús Ibáñez Martínez-Conde, Ana Sánchez
• Localización: Irakaskuntza Esperientzien Elkartrukerako Jardunaldiak IEEJ-13 / Jesús Bermúdez de Andrés (ed. lit.) , José Miguel Blanco Arbe (ed. lit.) , Montse Maritxalar Anglada (ed. lit.) , 2013, ISBN 978-84-9860-825-0, págs. 43-52
• Idioma: español
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  • El uso de metodologías activas y la evaluación continua han dejado de ser una opción en la Educación Superior. El Aprendizaje Basado en Proyectos es una de las metodologías que mejor valoración tiene por parte de los y las estudiantes. Sin embargo, en asignaturas de índole más teórico se necesita un enfoque diferente porque el esquema no se adapta a todos los objetivos de aprendizaje. En lugar de arrojar la toalla nuestra propuesta es adoptar algunos principios del PBL para captar el máximo número de ventajas sin someterse a las rigideces de una aplicación de manual. Es lo que hemos llamado PBL continuo. Nuestra reflexión está centrada en Lenguajes, Computación y Sistemas Inteligentes, una asignatura de segundo curso del nuevo Grado en Ingeniería Informática pero relacionada con la adquisición de algunas competencias en las que tenemos una larga experiencia docente.