Idoneidad Epistémica del Significado de la Derivada en el Currículo de Bachillerato (2013) Pino, Luis Castro, Walter F. Diaz Godino, Juan Font Moll, Vicenç Paradigma Núm. 2 Pág. 123-150
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Cadavid Arango, Germán
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| Significados sobre la derivada evidenciados por alumnos de carreras de Ingeniería en una universidad mexicana Núm. 20 Pág. 105-124 ARTICULO | 2021 | Avances de investigación en educación matemática |
Larios Osorio, Víctor
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| Significado Global de la Integral Articulando su Complejidad Epistémica Núm. 60 Pág. 196-211 ARTICULO | 2020 | Unión |
Mateus Nieves, Enrique
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| Significados de la función pretendidos por el currículo de matemáticas chileno Vol. 11 Núm. 23 Pág. 201-220 ARTICULO | 2019 | Magis |
Pino Fan, Luis Roberto
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| Análisis ontosemiótico de la noción de función en el currículo institucional Vol. 7 Núm. 9 Pág. 84-102 ARTICULO | 2018 | Boletín Redipe |
Álvarez Cipamocha, Andrés Fabián
Leguizamón Romero, José Francisco
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| Análises acerca do tratamento da derivada no livro didático do ensino superior Vol. 2 Núm. 6 Pág. 3 ARTICULO | 2018 | Educação Matemática Debate |
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