Arquitectura dirigida por modelos aplicada al desarrollo de metodologías de aprendizaje de idiomas

• Autores: Gabriel Sebastián Rivera
• Directores de la Tesis: Ricardo Tesoriero (dir. tes.) , José Antonio Gallud Lázaro (codir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Castilla-La Mancha ( España ) en 2020
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: María Dolores Lozano Pérez (presid.) , Inmaculada Plaza García (secret.) , Habib Moussa Fardoun (voc.)
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• Resumen

  • Hoy en día, cada vez más gente está interesada en el aprendizaje de una segunda –e incluso de una tercera– lengua extranjera. Esto es debido al fenómeno de la globalización, y está siendo facilitado por el uso extensivo de Internet.

    El proceso de aprendizaje de una lengua extranjera está definido por metodologías y –cada vez más– apoyado por la tecnología. El desarrollo de este tipo de aplicaciones es complejo (por la variedad de los entornos de ejecución, y por tener una gran cantidad de contenidos con frecuencia difíciles de validar), por lo que esta tesis propone un enfoque dirigido por modelos para desarrollo de software para dar soporte a la enseñanza de idiomas.

    El estudio y análisis de diferentes metodologías para el aprendizaje de idiomas ha permitido obtener, mediante un proceso de abstracción, los elementos comunes a todas ellas: En primer lugar (1) un conjunto/jerarquía de conceptos que se enseñan (contenidos), y (2) un conjunto de recursos (medios) para presentar los conceptos. Por otra parte, todas las metodologías definen (3) diversos tipos de ejercicios de aprendizaje (actividades) y (4) una secuencia o conjunto de secuencias que las relacionan (flujo de control/trabajo). Finalmente, definen una serie de (5) plantillas o disposiciones para la visualización de los contenidos y de las actividades (presentación).

    Esta tesis presenta una solución Model-Driven Architecture (MDA) que permite desarrollar aplicaciones para el aprendizaje de idiomas a partir de modelos. Así pues, desde una capa Computational Independent Model (CIM) hasta la capa Implementation Specific Model (ISM), se presentan los meta-modelos y los editores gráficos para los distintos lenguajes específicos de dominio, que permiten modelar todo lo necesario para el desarrollo de casi cualquier metodología de aprendizaje de idiomas. Por otra parte, en esta tesis también se definen las transformaciones necesarias, y el proceso de transformación asociado, para la generación automática del código fuente (en HTML y JavaScript) de aplicaciones de aprendizaje de idiomas.

    La propuesta ha sido validada a través del modelado y la generación del código fuente de los elementos de funcionalidad más importantes de la metodología Lexiway, así como de varios tipos de actividades de aprendizaje muy utilizados –y de forma muy parecida– en metodologías como Duolingo y Busuu.