Estudio de una estrategia didáctica basada en las nuevas tecnologías para la enseñanza de la geometría

Autores: José María Sordo Juanena
Directores de la Tesis: Antonio Bautista García-Vera (dir. tes.)
Lectura: En la Universidad Complutense de Madrid ( España ) en 2005
Idioma: español
Tribunal Calificador de la Tesis: José Crespo Vasco (presid.) , Juan José Salazar González (secret.) , Sixto Ríos Insua (voc.) , Margarita Marín Rodríguez (voc.) , Juan Antonio Garzón Heydt (voc.)
Enlaces
- Tesis en acceso abierto en: Docta Complutense Redined
Resumen
- Esta tesis aporta mejoras en la enseñanza aprendizaje de la geometría métrica, también llamada geometría de la regla y el compás, en la formación de maestros de Primaria de la Facultad de Educación. Para ello se ha utilizado una nueva estrategia didáctica con la incorporación de un programa de geometría dinámica como es el "Geometer's Sketchpad." La estrategia didáctica tiene dos aportaciones fundamentales: por un lado, se produce una nueva organización didáctica de la geometría que se estructura en base a una teoría de la construcción del conocimiento de tipo computacional, en concreto el "Adaptive Control of Thought (ACT)" de Anderson. Por otro lado, la incorporación del programa "Geometer's Sketchpad" junto con la resolución de situaciones problema y el uso de Internet ha supuesto la puesta en juego de un nuevo clima de la clase de tipo cooperativo