Estudio relacional entre determinados factores psicosociales y el rendimiento académico de estudiantes de la facultad de educación elemental y especial (Mendoza-Argentina)
- Autores: María Luisa Porcar Gómez
- Directores de la Tesis: Antonio Pantoja Vallejo (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidad de Jaén ( España ) en 2010
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Miguel Pérez Ferra (presid.) , Cristóbal Villanueva Roa (secret.) , Margarita Alcaide Risoto (voc.) , Juan Antonio Gil Pascual (voc.) , Manuel Monescillo Palomo (voc.)
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- Resumen
Este trabajo se realiza en la Facultad de Educación Elemental y Especial dependiente de la Universidad de Mendoza (Argentina) y tiene como propósito describir algunos factores psicosociales de un futuro docente y relacionarlos con el rendimiento académico. Asimismo se pretende estudiar las diversas corrientes que sustentan los factores psicosociales: valores, norma de internalidad, norma de alineación y estilos atributivos; conocer diferentes estudios realizados con rendimiento académico en alumnado universitario; analizar investigaciones realizadas sobre los factores psicosociales y el rendimiento académico; conocer al perfil del alumnado universitario de formación docente en cuanto a sus valores, norma de internalidad, norma de alineación y estilos atributivos; indagar sobre el rendimiento académico del alumnado y analizar la relación tanto en forma individual como múltiple de los factores psicosociales y el rendimiento académico de los estudiantes.
