Prevenció de l'absentisme: Claus per "atreure" l'assistència a la classe universitària i millorar la participació activa
Información General
- Autores: Patricia Olmos Rueda, María Dolores Márquez Cebrián
, José Luis Muñoz Moreno, Edelmira Rosa Badillo Jiménez - Editores: Universidad Autónoma de Barcelona = Universitat Autònoma de Barcelona, Institut de Ciències de l'Educació, ICE
- Año de publicación: 2026
- Colecciones: Claus docents, 1
- País: España
- Idioma: catalán
- ISBN: 979-13-992149-5-6
- Enlaces
Reseñas
Ha sido reseñado en:
Attracting Attendance, Not Policing It: A Review of Patricia Olmos Rueda and Dolors Márquez Cebrián’s Prevenció de l’absentisme
Carlos Heredia Chimeno
AI & Antiquity: Journal of Teaching and Technology in Ancient Studies, ISSN-e 3081-4553, Vol. 2, Nº. 2, 2026, 102 págs.
Resumen
- español
Claus Docents es una colección impulsada por el Vicerrectorado de Formación e Innovación Docente de la Universitat Autònoma de Barcelona i desarrollada a través de l’Institut de Ciències de l’Educació (ICE-UAB). La iniciativa pone al alcance del profesorado universitario orientaciones, evidencias, estrategias y recursos prácticos para afrontar los principales retos de la docencia actual. La colección pretende facilitar la transferencia de conocimiento sobre docencia universitaria a la práctica educativa, contribuyendo al desarrollo profesional del profesorado y a la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje. El primer número de la colección, Prevención del absentismo. Claves para “atraer” la asistencia a clase y mejorar la participación activa, aborda uno de los fenómenos que más preocupa actualmente al profesorado universitario. El material considera las causas del absentismo estudiantil y propone estrategias para fomentar la implicación del estudiantado. Asimismo, ofrece orientaciones sobre metodologías docentes, evaluación, materiales de aprendizaje, clima de aula y acción tutorial, así como herramientas de reflexión y recursos para promover una participación más activa y significativa.
- català
Claus Docents és una col·lecció impulsada pel Vicerectorat de Formació i Innovació Docent de la Universitat Autònoma de Barcelona i desenvolupada a través de l’Institut de Ciències de l’Educació (ICE-UAB). La iniciativa posa a l’abast del professorat universitari orientacions, evidències, estratègies i recursos pràctics per afrontar els principals reptes de la docència actual. La col·lecció pretén facilitar la transferència de coneixement sobre docència universitària a la pràctica educativa, contribuint al desenvolupament professional del professorat i a la millora dels processos d’ensenyament i aprenentatge. El primer número de la col·lecció, Prevenció de l’absentisme. Claus per “atreure” l’assistència a classe i millorar la participació activa, aborda un dels fenòmens que més preocupa actualment el professorat universitari. El material considera les causes de l’absentisme estudiantil i proposa estratègies per fomentar la implicació de l’estudiantat. Igualment, ofereix orientacions sobre metodologies docents, avaluació, materials d’aprenentatge, clima d’aula i acció tutorial, així com eines de reflexió i recursos per promoure una participació més activa i significativa.
- English
Claus Docents is a collection promoted by the Vice-Rectorate for Training and Teaching Innovation at the Universitat Autònoma de Barcelona and developed through the Institut de Ciències de l’Educació (ICE-UAB). This initiative provides university faculty with guidelines, evidence, strategies, and practical resources to address the main challenges of contemporary teaching. The collection aims to facilitate the transfer of knowledge regarding university teaching into educational practice, contributing to the professional development of faculty and the improvement of teaching and learning processes. The first issue of the collection, Preventing Absenteeism: Keys to “Attracting” Class Attendance and Improving Active Participation, addresses one of the phenomena that most concerns university faculty today. The material examines the causes of student absenteeism and proposes strategies to encourage student engagement. Furthermore, it offers guidance on teaching methodologies, assessment, learning materials, classroom climate, and tutoring, as well as reflection tools and resources to promote more active and meaningful participation.
Otros catálogos
