Divulgación da literatura infantil a través de contas de influencers en Instagram: factores que inflúen no nivel de engagement

• Autores: Miguel López-Verdejo, Beatriz Hoster Cabo, Vanesa Sánchez-Canales
• Localización: Elos: revista de literatura infantil e xuvenil, ISSN-e 2386-7620, Nº. 11, 2024 (Ejemplar dedicado a: https://revistas.usc.gal/index.php/elos/issue/view/567)
• Idioma: gallego
• DOI: 10.15304/elos.11.9338
• Títulos paralelos:
  • The dissemination of Children's Literature through Instagram influencers’ accounts: factors that influence the level of engagement
  • Divulgación de la literatura infantil a través de cuentas de influencers en Instagram: factores que influyen en el nivel de engagement
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Se analiza el uso que hacen de Instagram autores de cuentas con alto impacto relacionadas con divulgación de literatura infantil y las respuestas de sus seguidores a los distintos tipos de publicaciones mediante el engagement para comprobar su interés por el contenido. La muestra se extrae de 220 publicaciones correspondientes a 11 cuentas sin ánimo de lucro. Se realiza un estudio exploratorio mixto, identificando las características de las cuentas y analizando su contenido mediante la adaptación de un instrumento de recogida de información previamente validado. Los datos se recolectan y analizan en Excel y se comparan las cuentas con mayor y menor engagement. Entre otros resultados, destaca que generalmente presentan lecturas recomendadas junto a materiales docentes varios para educación infantil y el engagement decrece al aumentar el número de seguidores.

    Discusión y conclusiones: el estudio evidencia que las recomendaciones suelen limitarse a referencias bibliográficas y una somera alusión al contenido; aquellas publicaciones que obtienen mayor interacción contienen, de manera general, reels, alusiones a poesía infantil o pretenden ayudar en la elaboración de recursos didácticos. El procedimiento utilizado es aplicable a otras muestras.

  • galego

    Analízase o uso que fan de Instagram autores de contas con alto impacto relacionadas con divulgación de literatura infantil e as respostas dos seus seguidores aos distintos tipos de publicacións mediante o engagement para comprobar o seu interese polo contido. A mostra extráese de 220 publicacións correspondentes a 11 contas sen ánimo de lucro relacionadas con divulgación de literatura infantil. Realízase un estudo exploratorio mixto, identificando as características das contas e analizando o seu contido mediante a adaptación dun instrumento de recollida de información previamente validado. Os datos colléitanse e analizan en Excel e compáranse as contas con maior e menor engagement. Entre outros resultados, destaca que xeralmente presentan lecturas recomendadas xunto a materiais docentes varios para educación infantil e o engagement decrece ao aumentar o número de seguidores.

    Discusión e conclusións: as recomendacións adoitan limitarse a referencias bibliográficas e unha superficial alusión ao contido; aquelas publicacións que obteñen maior interacción conteñen, de maneira xeral, reels, alusións a poesía infantil ou pretenden axudar na elaboración de recursos didácticos. O procedemento utilizado é aplicable a outras mostras.

  • English

    The present paper aims at the study of how high impact instagrammers use their accounts to disseminate children’s literature. This paper is also concerned with the responses they get to their different types of posts from their followers through engagement to check their interest in that content. The sample has been taken from 220 publications on 11 non-profit accounts. A study has been undertaken by which the account characteristics have been identified and its content has been analysed through the adaptation of a data collection instrument which has been previously validated. Data has been collected and analysed with Excel to compare accounts with higher and lower engagement. Among other results, a noteworthy fact is that those accounts with higher engagement present recommended readings along with teaching resources for pre-primary education; the higher the number of followers, the lower engagement becomes.

    Discussion and conclusions: the paper shows that the recommendations are generally limited to bibliographical references and reference to content does not therefore go far enough. Those publications which get higher interaction mainly offer reels, children’s poetry or give support on how to create teaching resources. The procedure can be applied to other samples.

• Referencias bibliográficas
  • Aguaded, I., Jaramillo-Dent, D. y Delgado-Ponce, Á. (2021). Currículum Alfamed de la formación de profesores en educación mediática. Octaedro.
  • Alonso, M. (2015). Las redes sociales como canal de comunicación de las marcas de moda españolas. El caso de Zara, Mango y El Corte Inglés....
  • Berners-Lee, T. y Fischetti, M. (2000). Tejiendo la red. Siglo XXI.
  • Bonilla-del-Río, M., Vizcaíno-Verdú, A. y Valle-Razo, A.-L. (2020). Instagram y diversidad: Recursos y usos didácticos de profesores en Educación...
  • Carrasco, R., Villar, E. y Martín, M. Á. (2018). Artivismo y ONG: Relación entre imagen y «engagement» en Instagram. Comunicar, 57, 29-38....
  • De-Casas-Moreno, P., Tejedor-Calvo, S. y Romero-Rodríguez, L. M. (2018). Micronarrativas en Instagram: análisis del storytelling autobiográfico...
  • Ferrés, J. y Piscitelli, A. (2012). La competencia mediática: propuesta articulada de dimensiones e indicadores. Comunicar, 38, 75-82. http://doi.org/10.3916/C38-2012-02-08
  • Fondevila-Gascón, J. F., Gutiérrez-Aragón, Ó., Copeiro, M., Villalba-Palacín, V. y Polo-López, M. (2020). Influencia de las historias de Instagram...
  • González-Carrión, E.-L. y Aguaded, I. (2020). Engagement y evolución de instagramers hispanohablantes de moda. Revista Latina de Comunicación...
  • Hammoudi, R. (2018). The bookstagram effect: Adolescent´s voluntary literacy emgagment on Instagram [Tesis doctoral inédita]. Universidad...
  • Harrigan, P., Evers, U., Miles, M. y Daly, T. (2017). Customer engagement with tourism social media brands. Tourism Management, 59, 597-609....
  • Hernández-Ortega, J. y Rovira-Collado, J. (2022). Expansión social en la didáctica de la lengua y literatura a través de Instagram. En S....
  • IAB (2023). Estudio de redes sociales 2023. https://iabspain.es/
  • Inan, D. I., Hidayanto, A. N., Juita, R,. Puteri, A. R., Romauli, I. P., Ramadhani B. P. K. y Dwiputritaufik, T. A. (2022). Because Follower...
  • Instagram (2020). About us. https://bit.ly/38n6mBa
  • Jaramillo-Dent, D., Vizcaíno-Verdú, A., De-Casas-Moreno, P. y Baldallo-González, C. (2020). Instagramming. Temas, tópicos y tendencias. Octaedro.
  • Jaakkola, M. (2019). From re-viewers to me-reviewers. The #Bookstagram review shpere on Instagram and the uses os the perceived platform and...
  • Levis, D. (2006). Alfabetos y saberes: la alfabetización digital. Comunicar, 26, 78-82. https://doi.org/10.3916/C26-2006-12
  • Lluch, G. (2017). Los jóvenes y adolescentes comparten la lectura. En F. Cruces (Dir.), ¿Cómo leemos en la sociedad digital? Lectores, booktubers...
  • Lluch, G. (2021). El canon lector entre iguales. Estudio de caso: la recomendación virtual. En J. M. de Amo (Coord.), La lectura y la escritura...
  • López-Redondo, I. y Fernández-Barrero, Á. (2023). El fenómeno Bookstagram: un nuevo formato de la crítica literaria para nuevas audiencias....
  • Marcelino, G. V. (2015). Migración de los jóvenes españoles en redes sociales, de Tuenti a Facebook y de Facebook a Instagram. La segunda...
  • Martínez-Sanz, R. y González C. (2018). Comunicación de marca en Instagram. ¿Una cuestión de género? El rol del influencer de moda. Masculinities...
  • Núñez, J. (2017). Los métodos mixtos en la investigación en educación: hacia un uso reflexivo. Cadernos de Pesquisa, 47 (164), 632-649.
  • Paladines-Paredes, L.-V. y Margallo, A.-M. (2020). Los canales booktuber como espacio de socialización de prácticas lectoras juveniles. Ocnos,...
  • Pérez-Rodríguez, A. y Delgado-Ponce, Á. (2012). De la competencia digital y audiovisual a la competencia mediática: dimensiones e indicadores....
  • Quiles-Cabrera, M. del C. (2020). Textos poéticos y jóvenes lectores en la era de internet: de booktubers, instagrammers y followers. Contextos...
  • Renés, P., Gozálvez, V. y Berlanga, I. (2020). YouTube e influencers en la infancia. Análisis de contenidos y propuestas educativas. Icono...
  • Rovira-Collado, J. (2017). Booktrailer y Booktuber como herramientas LIJ 2.0 para el desarrollo del hábito lector. Investigaciones sobre lectura,...
  • San José, C. (2020). Literatura iberoamericana en las redes sociales: Coelho, Neruda, García Márquez y Benedetti y su presencia diaria en...
  • Sánchez, R. y Aparicio, P. (2020). Los hijos de Instagram. Márketing editorial. Poesía y construcción de nuevos lectores en la era digital....
  • Santamaría-De-La-Piedra, E. y Meana-Peón, R. J. (2017). Redes sociales y fenómeno influencer. Reflexiones desde una perspectiva psicológica....
  • Toffler, A. (1992). La tercera ola. Plaza&Janés.
  • Torres, C. (2019). Algunos apuntes sobre el fenómeno de la instapoesía. Revista Inclusiones, 6 (extra 22), 23-47.
  • Tur-Viñes, V. y Rodríguez, R. (2014). Transmedialidad: series de ficción y redes sociales. El caso de Pulseras Rojas en el grupo oficial de...
  • Vassio, L., Garetto, M., Leonardi, E. y Chiasserini, C. F. (2022). Mining and modelling temporal dynamics of followers’ engagement on online...
  • Vigna, D. G. y Coppari, L. (2020). Nuevos actores en el ecosistema del libro: bookstagrammers argentinas y la recomendación digital de literatura...