A whole school approach towards sustainability: analysis of the school program “recreos residuos cero” (zero waste recess)

• Anne-Marie Ballegeer ^[1] ; Enzo Ferrari Lagos ^[1] ; Álvaro Lozano Murciego ^[1] ; Camilo Ruiz Méndez ^[1]
  1. [1] Universidad de Salamanca

     Universidad de Salamanca

     Salamanca, España

     
• Localización: 30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: la enseñanza de las ciencias en un entorno intercultural / Alicia Benarroch Benarroch (ed. lit.) , 2022, ISBN 978-84-338-7039-1, págs. 265-270
• Idioma: inglés
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  • Texto Completo Libro
• Resumen
  • español

    Aquí se presenta una evaluación del programa recreos residuos cero. Este estudio es una colaboración entre los «teachers for future» (profesores para el futuro), una red de profesores preocupados por la crisis climática, y la Universidad de Salamanca. El programa se centra alrededor del Objetivo de Desarrollo 12, “producción y consumo responsables” y es un ejemplo de un «Whole School Approach» (enfoque integral en la escuela) hacia la sostenibilidad. La Universidad de Salamanca ha desarrollado una aplicación que permite medir la cantidad de residuos que se generan durante el recreo en los diferentes centros que participan en el estudio. Las ventajas de esta aplicación son dobles: monitorizar la cantidad de residuos que se generan es un reconocimiento del progreso y logro de cada centro que puede ser un elemento motivador para aumentar el esfuerzo y los datos coleccionados pueden ser utilizados para medir el éxito del programa y como factores externos pueden afectar la implementación del programa. Aquí presentaremos los datos obtenidos durante el estudio piloto en 2021 y la segunda toma de datos de 2022.

  • English

    Here we assess the implementation of the school program “recreos residuos cero” (zero waste recess). This study is a collaboration between teachers for future, a network of Spanish teachers concerned about the climate crisis, and the University of Salamanca. The program is centered around Sustainable Development Goal 12, “ensure sustainable consumption and production patterns”, and is an example of a whole school approach towards sustainability. The university of Salamanca has developed a web application that allows to track the waste generate during recess in the different participating schools. The advantages of this application are twofold: monitoring the amount of generated waste is a recognition of progress and achievement motivating schools to do even better and the collected data can be used to measure the success of the program and how external factors influence the implementation of the program. We will present data of the pilot study launched in 2021 and the second round of data collection in 2022.

• Referencias bibliográficas
  • Henderson, K., & Tilbury, D. (2004). Whole-school approaches to sustainability: An international review of sustainable school programs....
  • UNESCO, n.d. UNESCO, international bureau of education. Retrieved 28 of January 2022 from http://www.ibe.unesco.org/en/glossary-curriculum-terminology/w/whole-school-approach.
  • UNESCO (2002) Education for Sustainability - From Rio to Johannesburg: Lessons learnt from a decade of commitment. Paris, UNESCO Education...
  • UNESCO. 2021. Berlin Declaration on Education for Sustainable Development: UNESCO World Conference on Education for Sustainable Development...