Resumen de L'educació (matemàtica) és una arma de construcció massiva
Anton Aubanell Pou, Joan Jareño Ruiz
Des de fa molt de temps, el nostre professorat dematemàtiques de totes les etapes educatives no universitàries està compromès en un procés de millora: canviant enfocaments generals, ajustant els continguts, enriquint metodologies, atenent perfils d’alumnes diversos... Són una prova d’aquest esforç les nombroses activitats de formació continuada i de millora professional (enmodalitats diverses i, en molts casos, amb una gran articipació) que es porten a terme, impulsades tant des de l’Administració com des de les associacions que tenim a Catalunya en el camp de l’educació matemàtica i que encapçala la FEEMCAT (Federació d’Entitats per a l’Ensenyament de les Matemàtiques aCatalunya). Entre aquestes activitats destaquen els congressos catalans d’Educació Matemàtica, C2EM, del 2016 (Barcelona) i del 2020 (Reus-Tarragona). En redactar aquestes pàgines s’han tingut en compte les conclusions del primer, els reptes formulats en el segon i les línies d’impuls treballades entre els dos.
