Concepciones de educadores y estudiantes normalistas sobre aprendizaje, enseñanza y evaluación de las matemáticas. Una propuesta de análisis

• Clemente Olague, Damian Alejandro ^[3] ; Villanueva Magaña, Rosa Marcela ^[1] ; Canedo Ibarra, Sabrina Patricia ^[4] ; Leyva López, Juan Carlos ^[2]
  1. [1] Universidad de Colima

     Universidad de Colima

     México

     
  2. [2] Universidad Autónoma de Sinaloa

     Universidad Autónoma de Sinaloa

     México

     
  3. [3] Centro de Estudios Tecnológicos industrial y de servicios no. 84
  4. [4] Universidad Virtual de Michoacán

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• Localización: Investigación e Innovación en Matemática Educativa (IIME), ISSN-e 2594-1046, Vol. 5, Nº. 0, 2020
• Idioma: español
• DOI: 10.46618/iime.65
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• Resumen

  • El presente documento muestra una propuesta de investigación que busca caracterizar las concepciones sobre el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de los aprendizajes que tienen los educadores y los próximos egresados del programa de Educación Secundaria con la especialidad en Matemáticas de algunas escuelas normales de los estados de Colima, Jalisco, Michoacán y Sinaloa, México. Se busca también identificar la posible correspondencia entre las concepciones de los educadores y sus estudiantes. La situación será abordada como un estudio exploratorio con enfoque cualitativo aplicándose el cuestionario compuesto por dilemas fundamentado en las teorías implícitas del aprendizaje (directa, interpretativa y constructiva).

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