Resumen de Estudo Completo das Funções Seno e Cosseno com o Apoio do Software GeoGebra

Moises Alberto Namburete, Cândido Jordão Covele, Evaristo Alves Pascoal, Edgar Luciano Moises

• English

  The presence of technologies in the most varied layers of society has imposed new methodological models of the teaching and learning process and changes in the conception of various educational processes. This article is the result of a descriptive-interpretative and evaluative case study, essentially qualitative, with the objective of understanding how the GeoGebra Software can contribute to the complete study of trigonometric functions sine, cosine from graphical analysis, based on the performance of tasks, developed in a class of 50 students of Grade 11th at Munhuana Secondary School located in the city of Maputo. This study falls within the scope of the post-doctoral research project under the theme “GeoGebra and STEAM implications for mathematics and natural sciences education in Mozambique''. The main results highlight the autonomy and greater involvement of students in solving tasks, greater student-software interaction, and appropriation of content, construction of models and manipulation of parameters.

  Keywords: GeoGebra & STEAM; Sine and cosine functions; Meaningful Learning.

• português

  A presença das tecnologias nas mais variadas camadas da sociedade vem impondo novos modelos metodológicos do processo de ensino e aprendizagem e mudanças na concepção de diversos processos educativos. O presente artigo resulta de um estudo de caso descritivo-interpretativo e avaliativo, essencialmente qualitativo, com objetivo de compreender como o software GeoGebra pode contribuir no estudo completo das funções trigonométricas seno e cosseno a partir da análise gráfica, baseado na realização de tarefas, desenvolvidas em uma turma de 50 alunos da 11ª Classe na Escola Secundária da Munhuana localizada na cidade de Maputo. Este estudo se enquadra no âmbito do projeto de investigação do pós-doutoramento subordinada ao tema “GeoGebra e STEAM: implicações para a melhoria da Educação Matemática e das Ciências Naturais em Moçambique”. Os principais resultados ressaltam a autonomia e o maior envolvimento dos alunos na resolução de tarefas, maior interação aluno-software, apropriação dos conteúdos, construção de modelos e manipulação de parâmetros.

  Palavras-Chave: GeoGebra & STEAM; Funções seno e cosseno; Aprendizagem Significativa.