Educação matemática crítica e ensino de estatística: um estudo com professoras de escolas do campo

• Costa, Gerlaine Henrique da ^[1] ; Carvalho, Liliane Maria Teixeira Lima de ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Pernambuco

     Universidade Federal de Pernambuco

     Brasil

     
• Localización: Em Teia: Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, ISSN-e 2177-9309, Vol. 13, Nº. 2, 2022
• Idioma: portugués
• DOI: 10.51359/2177-9309.2022.254303
• Títulos paralelos:
  • Critical Mathematics Education and Statistics teaching: a study with teachers from field schools
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• Resumen
  • English

    In  this  article,  we  present  an  excerpt  from  a  master's  research  project  that  aimed  to  analyze  how teachers  from  field  schools  who  work  in  the  early  years  of  Elementary  School  propose  teaching activities in Statistics involving Scenarios for Investigation from the perspective of Statistical Literacy and  Field  Education.  Four  teachers  from  the  early  years  of  field  schools  in  the  municipality  of Surubim  participated  in  five  meetings  of  discussion  groups  that  addressed  topics  related  to  Field Education, Critical Mathematics Education with an emphasis on Scenarios for Investigation, Teaching Statistics and Statistical Literacy. The teachers reflected on the activities critically and highlighted the importance  of  fighting  for  investments  in  public  policies  to  provide  quality  education  to  students  in field schools. The reflections that emerged from the meetings contributed to the construction of new knowledge in relation to the themes worked and the appreciation of the sociocultural contexts of field students in a perspective of Statistical Literacy.

  • português

    Neste artigo, apresentamos recorte de um projeto de pesquisa de mestrado que teve como objetivo analisar como professores de escolas do campo que atuam nos anos iniciais do Ensino Fundamental propõem atividades de ensino de Estatística envolvendo Cenários para Investigação na perspectiva do Letramento Estatístico e Educação do Campo. Quatro professoras dos anos iniciais de escolas do campo do município de Surubim, participaram de cinco encontros de grupos de discussão que abordaram temáticas relacionadas a Educação do Campo, Educação Matemática Crítica com ênfase em Cenários para Investigação, Ensino de Estatística e Letramento Estatístico. Os professores refletiram sobre as atividades de forma crítica e destacaram a importância da luta por investimentos em políticas públicas para proporcionar uma educação de qualidade aos alunos das escolas do campo. As reflexões que surgiram dos encontros contribuíram para a construção de novos conhecimentos em relação aos temas trabalhados e a valorização dos contextos socioculturais dos alunos do campo numa perspectiva do Letramento Estatístico.

• Referencias bibliográficas
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