A Tecnologia de Informação e Comunicação no ensino de Matemática: : relação com a teoria epistemológica de Vygotsky

• Nascimento, Erinaldo Ferreira do ^[1] ; Alves, Erinaldo ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Sergipe

     Universidade Federal de Sergipe

     Brasil

     
• Localización: ReBECEM - Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática, ISSN-e 2594-9179, Vol. 7, Nº. 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Revista Brasileira em Educação em Ciências e Educação Matemática; ii-iii), págs. 1-13
• Idioma: portugués
• DOI: 10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.1.29370
• Títulos paralelos:
  • Technology in Mathematics Teaching: : relationship with Vygotsky's epistemological theory
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • português

    O presente ensaio apresenta a abordagem epistemológica de Vygosky, no qual faz-se uma relação com as tecnologias no ensino de matemática. O objetivo geral deste ensaio é identificar como a epistemologia de Vygotsky interage com a tecnologia no ensino de matemática. No entanto, visa responder alguns questionamentos como problemáticas. A metodologia utilizada foi a abordagem qualitativa do tipo bibliográfica, os textos utilizados para fundamentar esse trabalho foram escolhidos de acordo com as discussões na disciplina do Mestrado. Os resultados evidenciam o quanto a epistemologia de Vygotsky se relaciona com as mudanças sociais e a inserção da tecnologia no ensino de matemática. Assim, a partir dessa epistemologia é possível discutir as tecnologias nos ambientes educacionais no ensino de matemática o que configura uma relação entre o pensamento do teórico Vygotsky com as mudanças contemporâneas.

  • English

    This essay presents Vygosky's epistemological approach, in which a relationship is made with technologies in mathematics teaching. The general objective of this essay is to identify how Vygotsky's epistemology interacts with technology in mathematics teaching. However, it aims to answer some problematic questions. The methodology used was the qualitative approach of the bibliographic type, the texts used to base this work were chosen according to the discussions in the Master's discipline. The results show how much Vygotsky's epistemology is related to social changes and the insertion of technology in mathematics teaching. Thus, from this epistemology it is possible to discuss the technologies in educational environments in the teaching of mathematics, which configures a relationship between the thought of the theorist Vygotsky and contemporary changes.

• Referencias bibliográficas
  • ALMEIDA, M. E. B. Informática e Formação de Professores. Brasília: Ministério da Educação, 2000.
  • BOGDAN, R. C.; BIKLEN, S. K. Investigação qualitativa em educação. 1.ed. Porto: Porto Editora, 1994.
  • BORBA, M. C.; PENTEADO, M. G. Informática e Educação Matemática. 3.ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2003.
  • BRASIL, Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular (BNCC): educação é a base. Brasília, DF: MEC/CONSED/UNDIME, 2018. Disponível...
  • DUPAS, G. Ética e poder na sociedade da informação. 2.ed. São Paulo: Unesp: 2001.
  • FRIDMAN, L. C. Pós-modernidade: sociedade da imagem e sociedade do conhecimento. História, Ciência, Saúde-Manguinhos. Rio de Janeiro, v. 6,...
  • JOHNSON, S. Cultura da Interface: Como o computador transforma nossa maneira de criar e comunicar. 1.ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001.
  • JONAS, H.O princípio responsabilidade: ensaio de uma ética para a civilização tecnológica. 1. ed. Rio de Janeiro: Contraponto, 2006.
  • KENSKI, V. M. Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação. 7. ed. Campinas: Papirus, 2007.
  • MOREIRA, D. (2000b). Tecnologia, educação e pessoas. In: PONTE, J. P. e SERRAZINA, L. (Org.). Educação matemática em Portugal, Espanha e Itália....
  • MORAN, J. M., A Educação que desejamos: Novos desafios e como chegar lá . 2.ed. Campinas: Papirus, 2007.
  • OLIVEIRA, M. K., V. Aprendizado e desenvolvimento: um processo Sócio-histórico. 2. ed. São Paulo: Editora Scipione, 1995.
  • PONTE, J. P. Tecnologias de informação e comunicação na formação de professores: que desafios? Revista Ibero-americana de Educação, Lisboa,...
  • TORNAGHI, A. J. C. Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC. 2. ed. – Brasília: Secretaria de Educação a Distância, 2010.
  • VYGOTSKY, L.S. A formação social da mente. In: COLE. M. et. al (Org). Interação entre aprendizado e desenvolvimento. 7. ed. São Paulo: Martins...
  • VYGOTSKY.L.S. A formação social da mente. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1991.
  • VIGOTSKY, L. S. A formação social da mente. 6. ed. São Paulo: Livraria Martins Fontes Editora Ltda, 1998.