Medición de la aproximación de las redes medias de los alumnos a la red del profesor durante la instrucción usando Redes Asocitivas Pathfinder

Juan Arias-Masa ^[1] ; Juan Angel Contreras-Vas ^[1] ; Violeta Hidalgo Izquierdo ^[1] ; Rafael Martín Espada ^[1]
1. [1] Universidad de Extremadura
  
  Universidad de Extremadura
  
  Badajoz, España
Localización: Livro de Atas do 8.º Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa: 16 a 19 de junho 2019 / coord. por António Pedro Costa, Susana Oliveira e Sá, Paulo Alexandre de Castro, Dayse Neri de Souza, Vol. 3, 2019 (Atas - Investigação Qualitativa em Ciências Sociais/Investigación Cualitativa en Ciencias Sociales), ISBN 978-989-54476-5-7, págs. 694-697
Idioma: español
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Resumen
- Este artículo recoge un estudio experimental de investigación en educación superior. La experiencia se ha llevado a cabo en la titulación del Grado en Ingeniería Telemática de la Universidad de Extremadura y describe cómo un profesor puede, con la ayuda de las Redes Asociativa Pathfinder y su test de similaridad, obtener, en tiempo real, información fehaciente de la estructura cognitiva de sus alumnos respecto a un determinado tema de estudio que esté impartiendo. Se trata de una aplicación práctica de la Teoría de Conceptos Nucleares de los doctores Casas y Luengo (Luengo, 2013).