El cómic como herramienta para la sensibilización sobre la necesidad de atender a la diversidad: una mirada inclusiva

• Sheila López-Prados ^[1] ; Francisco Saez-de-Adana ^[1]
  1. [1] Universidad de Alcalá

     Universidad de Alcalá

     Alcalá de Henares, España

     
• Localización: Ocnos: revista de estudios sobre lectura, ISSN 1885-446X, ISSN-e 2254-9099, Vol. 22, Nº. 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Cómic, lectura y diversidad)
• Idioma: español
• DOI: 10.18239/ocnos_2023.22.1.333
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 8 Citas
• Resumen

  • El objetivo de este trabajo es determinar de qué manera la creación de cómics por parte de los alumnos propicia la comprensión y la empatía de las personas con necesidades específicas de apoyo educativo. Para ello se organizó una actividad consistente en la realización de un cómic centrado en cuestiones relacionadas con la inclusión educativa entre alumnos de 5º y 6º de Educación Primaria del Colegio “CEIP Parque de la Muñeca” de Guadalajara (España). El estudio muestra que el cómic puede ser una herramienta de gran interés que se puede utilizar en la educación primaria para dirigir al alumno a profundizar en temas sociales y, a su vez, fomentar de una manera distinta el proceso de reflexión y profundización acerca de la diversidad. Así mismo, el estudio también muestra la necesidad de incidir en el desarrollo de la alfabetización visual y las competencias multimodales entre los estudiantes a nivel de Educación Primaria.

• Referencias bibliográficas
  • Arnaiz, P., & Haro, R. (1997). Educación Intercultural y atención a la diversidad. In F. Salinas, & E. Moreno (Eds.), Semejanzas,...
  • Badia, J., & Cassany, D. (1994). La classe de literatura, avui. Revista de didàctica de la llengua i de la literatura, 1, 7-14.
  • Bailey, N. M., & Van Harken, E. M. (2014). Visual images as tools of teacher inquiry. Journal of Teacher Education, 65(3), 241-260. https://doi.org/10.1177/0022487113519130
  • Blanco, R. (2008). Construyendo las bases de la inclusión y la calidad de la educación en la primera infancia. Revista de Educación, 347,...
  • Bautista-Ochoa, V., Farzaneh-Peña, D., González-Lozano, L., Herrera-Polo, G., Marín-Muñoz, I., Martín-Moreno, I., Martín-Trujillo, S., Sánchez-Burgos,...
  • Casanova, M. (2011). Educación inclusiva: un modelo de futuro. Wolters Kluwers
  • Echeita, G. (2008). Inclusión y exclusión educativa. “Voz y quebranto”. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en...
  • Eckert, L. S. (2013). Protecting Pedagogical Choice: Theory, Graphic Novels, and Textual Complexity. Language Arts Journal of Michigan, 29(1),...
  • El Refaie, E. (2012). Autobiographical comics: life writing in pictures. University Press of Mississippi. https://doi.org/10.14325/mississippi/9781617036132.001.0001
  • Ferreiro-Peleteiro, M. T. (2019). Por favor, compréndeme. La idoneidad del medio del cómic para el desarrollo de la empatía. Tebeosfera, 10.
  • Frey, N., & Fisher, D. (2008). Teaching visual literacy: using comic books, graphic novels, anime, cartoons, and more to develop comprehension...
  • Gavaldón, G., Gerbolés, A. M., & Sáez-de-Adana, F. (2020). Aprender a comunicar con imágenes. Uso del cómic en la educación superior como...
  • Gavaldón, G., López-Prados, S., & Sáez-de-Adana, F. (2020). Lectura y creación de cómics para concienciar sobre la necesidad de crear...
  • Gillenwater, C. (2009). Lost Literacy: How Graphic Novels can recover Visual literacy in the Literacy Classroom. Afterimage, 37(2), 33-36....
  • Glenberg, A. M., & Robertson, D.A. (2000). Symbol Grounding and Meaning: A Comparison of High-Dimensional and Embodied Theories of Meaning....
  • Gracia-Lana, J. (2021). El comic en el ámbito académico en España. Tebeosfera, 18.
  • González-Cabeza, J. (2018). Autobiografías sobre cuidados: Repensando la catarsis. Tebeosfera, 9.
  • Grushka, K., & Young, B. (2014). Using Arts-based methods in pre-service teacher education: Perzine pedagogies. Studying Teacher Education,...
  • Guzmán, M. (2011). El cómic como recurso didáctico. Pedagogía Magna, 10, 122-131.
  • Ibarra-Rius, N., & Ballester-Roca, J. (2020). Educación literaria y diversidad(es): en torno a identidades plurales en la formación del...
  • Jacobs, D. (2007). More than Words: Comics as a Means of Teaching Multiple Literacies. English Journal, 96(3), 19-25. https://doi.org/10.2307/30047289
  • Keim, A.V., & Sáez-de-Adana, F. (25-28 de marzo de 2019). Uso del cómic como herramienta para la enseñanza de la Seguridad en Internet...
  • Lakoff, G., & Johnson, M. (1980). Metaphors we live by. Chicago University Press.
  • Lalanda, M. (2019). El cómic como herramienta en el mundo sanitario. Ediciones Universidad de Valladolid. https://doi.org/10.24197/cl.27.2019.56-66
  • Llorens-García, R. F., Pomares-Puig, P., & Belda-Martínez, D. (2020). La educación literaria en la educación inclusiva: literatura infantil...
  • Martínez-Muro, M. (2016). El cómic como recurso didáctico intercultural en la enseñanza. In A. Martínez-Ezquerro, & M. del M. Campos-Fernández-Fígares...
  • McGarr, O., Gavaldón, G., & Sáez-de-Adana, F. (2020). Using autobiographical comics to explore life stories and school experiences of...
  • Moya, L. (2019). Educar en la empatía. El antídoto contra el bullying. Plataforma Actual.
  • Ogier, S., & Ghosh, K. (2018). Exploring student teachers’ capacity for creativity through the interdisciplinary use of comics in the...
  • Orland-Barak, L., y Maskit, D. (2014). Taking a stance through visual texts: Novice teachers as educational agents. International Journal...
  • Phillipson, S., & Forlin, C. (2011). Newly Qualifying teachers’ perspectives of diversity and inclusion: Understanding through visual...
  • Pomares-Puig, P. (3 y 4 de julio de 2014). Narración gráfica e inclusión. Un recorrido del álbum ilustrado al cómic para integrar la discapacidad....
  • Sáez-de-Adana, F., & Gavaldón, G. (29 y 30 de septiembre de 2020). Análisis cuantitativo de los hábitos de lectura de cómics en estudiantes...
  • Sáez-Carreras, J. (1997). Aproximación a la diversidad: algunas consideraciones teóricas. En N. Illán, & A. García. (Eds.), La diversidad...
  • Susinos, T. (2005). ¿De qué hablamos cuando hablamos de inclusión educativa? Temáticas Escuela, 13, 4-6.
  • Tarbox, G. A. (2017). Young Adult Comics and the Critics: A Call for New Modes of Interdisciplinary Close Reading. Children's Literature...
  • UNESCO (2003). Vencer la exclusión a través de aproximaciones inclusivas en la educación: Un reto y una visión. http://www.unesco.org