Resumen de The Work Experience of Graduates as a Motivating Element in the Teaching-Learning Process

Ana Belén González Rogado, Ana María Vivar Quintana, Tomás Rodríguez Barrios, Ana Belén Ramos Gavilán

• español

  La universidad se enfrenta al reto constante de formar profesionales preparados para responder a las necesidades de un mercado laboral cambiante. El seguimiento de las personas egresadas se plantea como un mecanismo adecuado para obtener información que permita realizar los cambios necesarios en el proceso educativo. El presente trabajo utiliza al egresado como un elemento más en el proceso de enseñanza aprendizaje, ofreciéndole un papel activo en la formación del alumnado a través de su participación desde el aula. La experiencia se ha llevado a cabo en la titulación de Grado en Ingeniería Informática en Sistemas de Información y en el Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria. Los resultados muestran la satisfacción del alumnado al incorporar elementos externos que validan su formación y minimizan las inseguridades que sienten de cara a su incorporación al mercado de trabajo.

• English

  The current labour market context requires Universities to continuously adapt to changes to train students who can respond to the market's needs. Based on their professional experience, university graduates can and must be an essential element for university education to be in line with the labour market. This article presents a proposal for integrating graduates in the teaching-learning process, playing an active role. The study has been developed in the context of a bachelor's degree (Bachelor's Degree in Computer Engineering) and a master's degree (Master's Degree in Secondary School Teaching). The satisfaction survey results show that the experience has been very positive for our students. At the same time, it helps reduce the students' insecurity concerning their professional future.