Resumen de Fotografía y Matemáticas, un recurso para una enseñanza matemática significativa y con emoción

Agar Arrocha Reyes, Nieves Marcela Herrera Pérez

• español

  Los concursos de Fotografía y Matemáticas se presentan en este artículo como recurso para el aula de matemáticas. La participación del alumnado en los certámenes convocados por las distintas instituciones, federaciones y sociedades cuyo fin es la divulgación y la mejora de la enseñanza de las matemáticas, sirven como estrategia para la consolidación de los aprendizajes. La fotografía aporta un enfoque artístico que dota a los contenidos matemáticos de mayor significatividad y una fuerte conexión emocional tanto para el autor como para el espectador. Sirvan este tipo de actividades de aula como estrategia para reunificar humanismo, arte y matemáticas. Se ejemplifica con la experiencia de la Sociedad Canaria de Profesorado de Matemáticas Luis Balbuena Castellano, históricamente Sociedad Isaac Newton de Profesores de Matemáticas, que este año celebra la vigésimo novena edición de su concurso

• English

  The Photography and Math contests are presented in this article as a resource for the math classroom. The participation of students in the competitions convened by the different institutions, federations and societies whose purpose is the dissemination and improvement of the teaching of mathematics, serve as a strategy for the consolidation of learning. Photography provides an artistic approach that gives mathematical content greater significance and a strong emotional connection for both the author and the viewer. Serve this type of classroom activities as a strategy to reunify humanism, art and mathematics. It is exemplified by the experience of the Sociedad Canaria de Profesorado de Matemáticas Luis Balbuena Castellano, historically Isaac Newton, which this year celebrates the twenty-ninth edition of its contest.

• português

  Os concursos de Fotografia e Matemática são apresentados neste artigo como recurso para a sala de aula de matemática. A participação dos alunos nos concursos convocados pelas diferentes instituições, federações e sociedades cujo objetivo é a divulgação e melhoria do ensino da matemática, serve como estratégia de consolidação da aprendizagem. A fotografia proporciona uma abordagem artística que confere um maior significado ao conteúdo matemático e uma forte ligação emocional tanto para o autor como para o espectador. Sirva este tipo de atividades em sala de aula como uma estratégia para reunificar o humanismo, a arte e a matemática. É exemplificado pela experiência da Sociedade Canária de Professores de Matemática Luis Balbuena Castellano, historicamente Isaac Newton, que este ano celebra a vigésimo edição do seu concurso