Utilización del museo de ciencias como recurso didáctico en educación social

Autores: Marcelino Cuesta Izquierdo, Maite Morentin Pascual, Isabel Echevarría Ugarte , M.P. Díaz
Localización: Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Nº. 15-16, 2003, págs. 85-94
Idioma: español
Enlaces
- Texto completo

Resumen
- Las investigaciones realizadas en los últimos años en los museos y centros de ciencia presentan a éstos como contextos de aprendizaje no formales, en los cuales la interactividad juega un papel importante. Entre los aspectos más investigados podemos citar los factores que favorecen el aprendizaje en dichos centros, como son la preparación de la visita, el personal de apoyo o las estrategias de comunicación, entre otros. Para comparar estos resultados con los obtenidos en el Miramón Kutxaespacio de la Ciencia de San Sebastián, se ha realizado un pequeño estudio con los estudiantes de la diplomatura de Educación Social que realizaron una visita al citado museo.