Una narrativa en el contexto de la profesión docente en Cádiz

• Bonelo Morales, Katya ^[1]
  1. [1] a:1:{s:5:"es_ES";s:29:"UCA, Redacción de artículo.";}
• Localización: Gaditana-logía, ISSN-e 2792-7997, Vol. 1, Nº. 2, 2022, págs. 68-77
• Idioma: español
• DOI: 10.25267/Gadit.2022.v1.i2.08
• Títulos paralelos:
  • Español Español
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Hablar de la ciudad de Cádiz es hacer referencia a la tacita de plata situada al sur del sur. Conocer Cádiz es conocer costumbres y cultura, es enamorarse de su gente, de su gracia. Es querer volver o querer quedarse. El presente artículo expone parte del desarrollo profesional de una maestra de Educación Primaria que, sin haber nacido en tierras gaditanas, decide asentarse en la ciudad trimilenaria. Se empleaa la metodología narrativa para conocer y comprender, a través de la voz de una docente, su propia experiencia en tierras gaditanas, esto es, cómo y por qué decide desempeñar su labor lejos de la ciudad que la vio crecer, Bilbao. En el apartado destinado a analizar los resultados, se encuentran cuatro epígrafes que hacen referencia a núcleos temáticos destacados por el relato de la maestra y de su conexión con la ciudad de Cádiz. Una oportunidad que ofrece la posibilidad de compartir experiencias reales con la intención de transmitir vivencias.

  • English

    To speak about the Cadiz city is to refer to the "silver cup" located in the south of the shout. Knowing Cadiz is knowing customs and culture, it is falling in love with its people, with its grace. It is wanting to return or wanting to stay. This article exposes part of the proffesional development of a primary education teaches who, without being born in Cadiz lands, decides to settle in the three thousand year old city. We use the narrative methodology to know understan, throught the voice of a teacher, her own experience in Cadiz, that is, how and why she decides to carry out her work far from the city where she grew up, Bilbao. In the section destined to analyze the results, there are four epigraphs that refer to thematic nuclei of contents highlighted by the teacher´s story and her coneection with the city of Cadiz. An opportunity that offers the possibility of sharing real experiencies with the intention of transmitting life experiences.

• Referencias bibliográficas
  • Alba, F. (1958). En Barroso, J.M. (2011). Los Julianes. Recuperado el 29 de mayo de 2022, de http://libretodecarnaval.blogspot.com/2011/09/los-julianes.html
  • Amar, V. (2018). Miradas y voces de futuros maestros. Octaedro.
  • Amar, V. (2020). Un camino para la educación para la paz: Una investigación narrativa. Revista de Paz y Conflictos, 13(1), 57–71. DOI: https://doi.org/10.30827/revpaz.v13i1.11362
  • Aragón, J.C. (2017) En Castilla, R. (2017). Los Peregrinos 2017 Juan Carlos Aragón Becerra. Recuperado el 28 de mayo de 2022, de https://letrasdcarnaval.blogspot.com/search?q=popurr%C3%AD+los+peregrinos...
  • Conrado, Y. N. y Henao, L. M. (2020). La investigación narrativa como una oportunidad para expresar las emociones del maestro desde su experiencia....
  • Correa, J. M., Aberasturi, E. y Chaves, E. (2020). Narrativa y Universidad: Aportaciones al debate desde un posicionamiento postcualitativo....
  • Ettling, D. (1998). Levels of listening. In Braud, W. & Anderson, R. (Eds.). Transpersonal research methods for the Social Sciences (pp.176–179)....
  • Hernández–Hernández, F. y Sancho, J. M. (2020). La investigación sobre historias de vida: de la identidad humanista a la subjetividad nómada....
  • Kvale, S. (2011). Las entrevistas en investigación cualitativa. Morata
  • Kushner, S. (2009). Recuperar lo personal. En I. Rivas y D. Herrera (Coords.). Voz y educación: La narrativa como enfoque de interpretación...
  • Leite–Méndez, A. y Suárez, D. (2020). Narrativas, docencia e investigación educativa. Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de...
  • Martí–Puig, M. (2020). Las Historias de Vida: Identidad docente e Historia de la Educación. Márgenes, Revista de Educación de la Universidad...
  • Muraro, L. (2004). Enseñar la libertad. DUODA: Estudis de la diferència sexual, 77–84.
  • Passeggi, M. (2020). Reflexividad narrativa: “vida, experiencia vivida y ciencia”. Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga,...
  • Rivas, I. (2012). La investigación biográfica y narrativa. El sujeto en el centro. En Martí–Puig, M. y Gil Gómez J. (Eds.), II Congreso Internacional...
  • Sánchez – Gey, J. (2014). La educación en María Zambrano: su reflexión sobre la persona. Revista Aurora, 15, 90–99. Sancho, J.M., et al. (2011)....
  • Sonlleva, M., Sanz – Simón, C., y Martínez – Scott, S. (2020). Testimonios de la escuela contemporánea para la información del profesorado....