Utilidad de las estrategias de gamificación para la enseñanza de matemáticas: Percepciones del profesorado de Educación Secundaria de Andalucía

• Autores: Jaime G. Cimas
• Localización: Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 110, 2022, págs. 25-43
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Usefulness of gamification for teaching mathematics: Perceptions of Secondary Education teachers in Andalusia
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    El uso de la gamificación se ha extendido en la enseñanza de las matemáticas, lo que se refleja en el creciente número de estudios que examinan cómo esta repercute en la mejora de las competencias matemáticas y cómo los estudiantes responden a su implementación. Sin embargo, la investigación es limitada en cuanto a las opiniones docentes. Este estudio explora las percepciones del profesorado de matemáticas de secundaria de Andalucía acerca de la utilidad de la gamificación. Los resultados muestran una actitud positiva generalizada, revelan la falta de formación docente en gamificación y animan a seguir investigando en el ámbito

  • English

    The use of gamification has become widespread in the teaching of mathematics as shown in the growing number of studies examining how these strategies impact the improvement of students’ mathematical competences and how learners respond to its implementation. However, research is limited in terms of teachers’ opinions. This study explores the perceptions of high school teachers of mathematics in Andalusia regarding the usefulness of gamification. Findings show a generally positive attitude among respondents, reveal a lack of teacher training in gamification, and encourage further research in the field

• Referencias bibliográficas
  • Aldemir, T., Celik, B., y Kaplan, G. (2018). A Qualitative Investigation of Student Perceptions of Game Elements in a Gamified Course. Computers...
  • Behl, A., Sheorey, P., Pal, A., Veetil, A. K. V., y Singh, S. R. (2020). Gamification in e-Commerce: A Comprehensive Review of Literature....
  • Bogost, I. (2011, August 8). Gamification is Bullshit: My Position Statement at the Wharton Gamification Symposium. bogost.com. Recuperado...
  • Brezovszky, B., McMullen, J., Veermans, K., Hannula-Sormunen, M. M., Rodríguz-Aflecht, G., Pongsakdi, N., Laakkonen, E., y Lehtinen, E. (2019)....
  • Brigham, J. (2019). Can Games Work for You? Teacher Perceptions of Gamification in Mathematics Grades 6-8 (Tesis doctoral). Kennesaw State...
  • Bruder, P. (2015). GAME ON: Gamification in the Classroom. The Education Digest, 80(7), 56–60.
  • Cheong, C., Filippou, J., y Cheong, F. (2014). Towards the Gamification of Learning: Investigating Student Perceptions of Game Elements. Journal...
  • Cózar-Gutiérrez, R., y Sáez-López, J. M. (2016). Game-Based Learning and Gamification in Initial Teacher Training in the Social Sciences:...
  • della Porta, D., y Keating, M. (2013). ¿Cuántos enfoques hay en ciencias sociales? Introducción epistemológica. En D. della Porta y M. Keating...
  • Díaz, E., y Ángel, I. (2021). Aprendizaje en las matemáticas. La gamificación como nueva herramienta pedagógica. Revista de Investigación...
  • Fahoome, G., y Sawilowsky, S. S. (2000). Review of Twenty Nonparametric Statistics and their Large Sample Approximations. Comunicacion presentada...
  • Fithriani, R. (2021). The Utilization of Mobile-Assisted Gamification for Vocabulary Learning: Its Efficacy and Perceived Benefits. Computer...
  • Flores-Tena, M. J., Ortega-Navas, M. del C., y Sánchez-Fuster, M. C. (2021). Las nuevas tecnologías como estrategias innovadoras de enseñanza-aprendizaje...
  • Godoy-Cedeño, C. E., Abad-Escalante, K. M., y Torres-Caceres, F. del S. (2020). Gamificación en el desarrollo del pensamiento lógico matemático...
  • Hamari, J. (2017). Do Badges Increase User Activity? A Field Experiment on the Effects of Gamification. Computers in Human Behavior, 71, 469–478....
  • Hernández-Ávila, C. E., y Carpio, N. (2019). Introducción a los tipos de muestreo. Revista ALERTA, 2(1), 75–79. https://doi.org/10.5377/alerta.v2i1.7535
  • Jabbar, A. I. A., y Felicia, P. (2015). Gameplay Engagement and Learning in Game-Based Learning: A Systematic Review. Review of Educational...
  • Kapp, K. M., Blair, L., y Mesch, R. (2013). The Gamification of Learning and Instruction. Fieldbook. Ideas into Practice. San Francisco: Wiley.
  • Karakoç, B., Eryılmaz, K., Özpolat, E. T., y Yıldırım, İ. (2020). The Effect of Game-Based Learning on Student Achievement: A Meta-Analysis...
  • Lister, M. C. (2015). Gamification: The Effect on Student Motivation and Performance at the Post-Secondary Level. Issues and Trends in Educational...
  • Lo, C. K., y Hew, K. F. (2020). A Comparison of Flipped Learning with Gamification, Traditional Learning, and Online Independent Study: The...
  • Lowensteyn, I., Berberian, V., Berger, C., Da Costa, D., Joseph, L., y Grover, S. A. (2019). The Sustainability of a Workplace Wellness Program...
  • Martín-Hierro, L., y Pastor-Seller, E. (2020). El aprendizaje basado en el juego como herramienta socioeducativa en contextos comunitarios...
  • Monterrey: EduTrends. Recuperado de https://bit.ly/35lO8DO
  • Palacios-Hidalgo, F. J. (en prensa). Math Teachers’ Perceptions about Gamification Strategies: An Exploratory Study in the Spanish Context....
  • Papp, T. A. (2017). Gamification Effects on Motivation and Learning: Application to Primary and College Students. International Journal for...
  • Putz, L.-M., Hofbauer, F., y Treiblmaier, H. (2020). Can Gamification Help to Improve Education? Findings from a Longitudinal Study. Computers...
  • Razali, N. M., y Wah, Y. B. (2011). Power Comparisons of Shapiro-Wilk, Kolmogorov-Smirnov, Lilliefors and Anderson-Darling Tests. Journal...
  • Ritzhaupt, A. D., Huang, R., Sommer, M., Zhu, J., Stephen, A., Valle, N., Hampton, J., y Li, J. (2021). A Meta-Analysis on the Influence of...
  • Robertson, M. (2010, November 10). Can’t Play, Won’t Play. Kotaku [Blog Post]. Recuperado de https://bit.ly/3GkAduB
  • Sailer, M., y Homner, L. (2020). The Gamification of Learning: A Meta-Analysis. Educational Psychology Review, 32, 77–112. https://doi.org/10.1007/s10648-019-09498-w
  • Siew, P. H. (2018). Pedagogical Change in Mathematics Learning: Harnessing the Power of Digital Game-Based Learning. Educational Technology...
  • Stranger-Johannessen, E. (2018). Exploring Math Achievement through Gamified Virtual Reality. En V. Pammer-Schindler, M. Pérez-Sanagustín,...
  • van Gaalen, A. E. J., Brouwer, J., Schönrock-Adema, J., Bouwkamp-Timmer, T., Jaarsma, A. D. C., y Georgiadis, J. R. (2021). Gamification of...
  • Vélez-Osorio, I. M. (2016). La gamificación en el aprendizaje de los estudiantes universitarios. Rastros Rostros, 18(33), 27–38. https://doi.org/10.16925/ra.v18i33.1683
  • Werbach, K. (2014). (Re)Defining Gamification: A Process Approach. En A. Spagnolli, L. Chittaro, y L. Gamberini (Eds.), Persuasive Technology...
  • Xu, F., Weber, J., y Buhalis, D. (2014). Gamification in Tourism. En Z. Xiang y I. Tussyadiah (Eds.), Proceedings of the International Conference...
  • Yıldırım, İ. (2017). The Effects of Gamification-Based Teaching Practices on Student Achievement and Students’ Attitudes toward Lessons. Internet...
  • Yıldırım, İ., y Şen, S. (2021). The Effects of Gamification on Students’ Academic Achievement: A Meta-Analysis Study. Interactive Learning...
  • Zaharin, F. Z., Abd Karim, N. S., Adenan, N. H., Md Junus, N. W., Tarmizi, R. A., Abd Hamid, N. Z., y Abd Latib, L. (2021). Gamification in...
  • Zhu, W. (2016). p < 0.05, < 0.01, < 0.001, < 0.0001, < 0.00001, < 0.000001, or < 0.0000001. Journal of Sport and Health...