GeoGebra Classroom, em período de confinamento, no ensino e aprendizagem das propriedades dos quadriláteros

• Autores: Ilda Marisa de Sá Reis, José Manuel Dos Santos Dos Santos
• Localización: Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo, ISSN-e 2237-9657, Vol. 11, Nº. 1, 2022, págs. 118-136
• Idioma: portugués
• DOI: 10.23925/2237-9657.2022.v11i1p118-136
• Títulos paralelos:
  • GeoGebra Classroom, during confinement, in teaching and learning the properties of quadrilaterals
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• Resumen
  • español

    Este trabajo presenta una experiencia de aprendizaje online con el uso del GeoGebra Classroom, que se produjo durante el primer periodo de confinamiento en Portugal, de marzo a junio de 2020, causado por la pandemia de COVID19. Además de los investigadores, dos clases de 7º año, de una escuela secundaria participan en este estudio. Brevemente, se presentan las características inherentes al ecosistema GeoGebra Classroom, describiendo los materiales construidos y aplicados en la clase en línea. Los contenidos didácticos y de aprendizaje se centraron en la construcción y las propiedades de los cuadriláteros. También analizaremos el curso de la experiencia didáctica realizada, reflexionando sobre la virtualidad de este enfoque online, comparándolo con otras situaciones de enseñanza en el aula. Por último, se debatirán los resultados de esta experiencia docente, señalando sus fortalezas y debilidades, esbozando algunos aspectos a tratar en el desarrollo de experiencias futuras similares.

  • English

    This paper presents an online learning experience with the use of the GeoGebra Classroom, which occurred during the first period of confinement in Portugal, from March to June 2020, caused by the pandemic of COVID19. In addition to the researchers, two classes of 7th year of elementary school, of a secondary school participate in this study. Briefly, the characteristics inherent to the GeoGebra Classroom ecosystem are presented, describing the materials built and applied in the online class. The teaching and learning content focused on the construction and properties of the quadrilaterals. We will also analyze the course of the teaching experience carried out, reflecting on the virtuality’s of this online approach, comparing it with other classroom teaching situations. Finally, the results of this teaching experience will be discussed, pointing out its strengths and weaknesses, outlining some aspects to be taken care of in the development of similar future experiences.

  • português

    Este artigo apresenta uma experiência de aprendizagem on-line com o uso do GeoGebra Classroom, ocorrida durante o primeiro período de confinamento em Portugal, de março a junho de 2020, provocado pela pandemia da COVID19. Além dos investigadores, participam também neste estudo duas turmas de 7º ano, do ensino básico, de uma escola secundária. Brevemente, são apresentadas as características inerentes ao ecossistema GeoGebra Classroom, descrevendo os materiais construídos e aplicados na aula à distância. Os conteúdos de ensino e aprendizagem incidiram na construção e nas propriedades dos quadriláteros. Também analisaremos o percurso da experiência de ensino realizada, refletindo sobre as virtualidades desta abordagem on-line, comparando-a com outras situações de ensino presencial. Finalmente, os resultados desta experiência de ensino serão discutidos, apontando os seus pontos fortes e fracos, delineando alguns aspetos a serem acautelados no desenvolvimento de experiências futuras semelhantes.