Singapur: Enseñar menos, para aprender más

• María Pilar Fernández Palop ^[1] ; Sergio Urbano Ruiz ; Presentación A. Caballero García
  1. [1] IES La Laguna (Parla)
• Localización: Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 531, 2022
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    Presentamos algunos de los elementos más representativos del Método Singapur, como la secuencia Concreto-Pictórico-Abstracto y el Modelo de Barras. Para ello, mostramos el itinerario de la enseñanza de los números enteros. Finalizamos con unas pinceladas de análisis comparativo entre los libros de texto españoles y de Singapur inspiradores de cambio.

  • English

    We are presenting some of the most representative elements of the Singapore Method, such as the Concrete-Pictorial-Abstract sequence and the Bar Model. To illustrate them, we show the teaching process of whole numbers. We conclude with some change inspiring hints of comparative analysis between Spanish and Singapore textbooks.

• Referencias bibliográficas
  • Ban Har, Y. (2011). Primary Mathematics (Standard Edition) Textbook 6.A. Marshall Cavendish Education.
  • Ban Har, Y. (2020). Piensa infinito. Matemáticas. Metodología Singapur. Ediciones SM.
  • Fernández Palop, P., y Caballero-García, P.A. (2017). El Libro de texto como objeto de estudio y recurso didáctico para el aprendizaje: fortalezas...
  • Ho Kheong, Fong; Ramakrishnan, Chelvi; Lau Pui Wah, Bernice (2016). Pensar sin límites. Matemáticas Método Singapur para España. Marshall...
  • Urbano Ruiz, S., Fernández Bravo, J. A. y Fernández Palop, P. (2016a). El método Singapur, en primaria. Uno: Revista de didáctica de las matemáticas,...
  • Urbano Ruiz, S., Fernández Bravo, J. A. y Fernández Palop, P. (2016b). El modelo de barras: una estrategia para resolver problemas de enunciado...
  • Urbano Ruiz, S. (2017). Errores matemáticos en los libros de texto de Matemáticas de sexto curso de Educación Primaria de Singapur. Una ventana...