Resumen de Aabordagemde conceitos iniciais ao método científico nos anos finais do ensino fundamental: uma experiência articulando o estudo da estatística com o desenvolvimento de projetos de pesquisa

Karine Machado Fraga de Melo, Claudia Lisete Oliveira

• español

  Este artículo presenta una discusión acerca del sondeo de conceptos iniciales al método científico en los años de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Se ha adoptado el método de análisis de caso para la realización de esa investigación. La experiencia englobó dos grupos de 9º año (14 / 15 años), totalizando 52 alumnos de una escuela pública de la ciudad de Porto Alegre/RS. Los resultados mostraron que la implementación de una secuencia didáctica electrónica articulada con la estrategia metodológica proyectos de investigación posibilitó a los estudiantes participantes del experimento, el estudio de conceptos iniciales del método científico, entre estos se destacaron: elementos esenciales que constituyen un trabajo científico, problematización de la investigación, resumen, referencial teórico, estudio bibliográfico, metodología, instrumento para recolecta de datos , referencias bibliográficas.

• English

  This article presents a discussion on the approach of initial concepts to the scientific method in the final years of elementary school.The case study method was adopted for the research.The participants were two groups of 9th graders of a puplic state school in the city of Porto Alegre, state of Rio Grande do Sul, Brasil, totaling 52 students.The results showed that the implementation of an electronic didactic sequence articulated with the methodological strategy of research projects provided the opportunity for students participating in the experiment, the study of the initial concepts to the scientific method, among which stood out: essential elements that constitute a scientific work, study issue, abstract, theoretical framework, bibliographic study, methodology, instrument for data collection, bibliographic references.

• português

  Este artigo apresenta uma discussão sobre a abordagem de conceitos iniciais ao método científico nos anos finais do Ensino Fundamental. Adotou-se para a realização da pesquisa o método de estudo de caso. A experiência abrangeu duas turmas de 9ºano do Ensino Fundamental, numtotal de 52 alunos de uma escola pública do munícipio de Porto Alegre/RS. Os resultados apontaram que a implementação de uma sequência didática eletrônica articulada com a estratégia metodológica projetos de pesquisa oportunizou aos estudantes participantes do experimento, o estudo dos conceitos iniciais ao método científico, entre eles destacaram-se: elementos essenciais que constituem um trabalho científico, problema de pesquisa, abstract, referencial teórico, estudo bibliográfico, metodologia, instrumento para coleta de dados, referências bibliográficas.