El uso de los Cursos abiertos masivos en línea (MOOCs) de ciencia básica como una forma de mejorar la representación social sobre el Cambio Climático

• Enzo Ferrari-Lagos ^[1] ; Laura Delgado ^[1] ; Diego Corrochano ^[1] ; Santiago Andrés ^[1] ; Pablo Herrero-Teijón ^[1] ; Anne-Marie Ballegeer ^[1] ; Miguel Ángel Fuertes ^[1] ; Camilo Ruiz ^[1]
  1. [1] Universidad de Salamanca

     Universidad de Salamanca

     Salamanca, España

     
• Localización: 29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales y 5.as Escuelas de Doctorado: 10, 11 y 12 de febrero 2021, 2021, ISBN 978-84-09-28033-9, págs. 1045-1048
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto Completo Libro (pdf)
• Referencias bibliográficas
  • IPCC. (2014). Climate Change 2014: Impacts, Adaptation, and Vulnerability. Summaries, Frequently Asked Questions, and Cross-Chapter Boxes....
  • Meira-Cartea, P. A., Gutiérrez-Pérez, J., Arto-Blanco, M., & Escoz-Roldán, A. (2018). Influence of academic education vs. common culture...
  • Mochizuki, Y., & Bryan, A. (2015). Climate Change Education in the Context of Education for Sustainable Development: Rationale and Principles....
  • Sinakou, E., Boeve-de Pauw, J., & Van Petegem, P. (2019). Exploring the concept of sustainable development within education for sustainable...
  • Stanley, J. C., & Campbell, D. (1973). Diseños experimentales y cuasiexperimentales en la investigación social (Rand McNal). http://ibsa.mx:8080/xmluiUVAQ/handle/123456789/15745