La descoberta matemàtica en l’entorn: la reflexió i el raonament dins el treball d’investigació, base de l’aprenentatge matemàtic

• Autores: Carme Alemany Miralpeix
• Localización: NouBiaix: revista de la FEEMCAT i la SCM, ISSN-e 2014-7104, ISSN 1133-4282, Nº. 37, 2015, págs. 29-40
• Idioma: catalán
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    I believe that the pleasure of learning from observation and research hasto be one of the main goals of the school.

    Experimentation and research are the natural ways we gain knowledge of the environment. The world around us is complex and global, and it speaks to us mathematically so we need maths to understand it. From research we obtain not only knowledge but also the ability to learn.

    This article introduces some example proposals related to these ideas.

  • català

    Considero com a objectiu prioritari de l’escola, en qualsevol de lesseves etapes, la descoberta del plaer d’aprendre a partir de la investigació i la interpretació del món.

    L’experimentació i la investigació són la forma natural d’acostar-nos al coneixement de l’entorn. L’entorn, global i complex, ens parla matemàticament i, al mateix temps, la matemàtica és necessària per a la seva descoberta. És a partir del treball d’investigació que s’adquireix no sols el coneixement, sinó també el procediment d’aprendre. Us presento exemples de propostes en aquest context.

• Referencias bibliográficas
  • Alsina, C. (2000). Estimar les matemàtiques. Barcelona Columna Assaig, Eines 4.
  • Alsina, C. (2011). Las mil caras de la belleza geométrica. Barcelona: RBA Libros.
  • Canals, M. A. (2009). Els dossiers de la M. Antònia Canals. Barcelona: Associació de mestres Rosa Sensat.
  • Charpak, G., Léna, P. i Quéré, Y. (2006). Los niños y la ciencia. Madrid: Siglo veintiuno.
  • Stewwart, I. (2006). Cartas a una joven matemática. Barcelona: Drakontos.
  • Wagensberg, J. (2007). El gozo intelectual. Barcelona: Tusquets. Metatemas.