Parlar i enraonar per aprendre matemàtiques a educació infantil

• Autores: Montserrat Torra Bitlloch
• Localización: NouBiaix: revista de la FEEMCAT i la SCM, ISSN-e 2014-7104, ISSN 1133-4282, Nº. 35, 2014, págs. 52-67
• Idioma: catalán
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • català

    En aquest article es presenten diverses pràctiques d’aula en les quals es parla per aprendre matemàtiques. S’analitzen les situacions per veure què aporta el fet de parlar del que s’està aprenent i es reflexiona sobre com avançar cap a un ús més freqüent i més eficient del llenguatge.

  • English

    In this paper we provide several classroom practices where students speak to learn mathematics. The situations are analyzed to check how the fact of speaking about what they learn contributes to their learning and there is some reflection on how to move towards a more frequent and efficient use of language.

• Referencias bibliográficas
  • Alsina, A. (2011). Aprendre a usar les matemàtiques. Els processos matemàtics per a l’Educació. Vic: Eumo.
  • Jorba, J. i altres (1998). Parlar i escriure per aprendre. Barcelona: ICE; UAB.
  • Vigotski, L. S. (1998). Pensament i llenguatge. Vic: Eumo.
  • Serra, T. (2011). Parlant de matemàtiques per aprendre’n. Barcelona: Rosa Sensat.
  • Greenes, C. E. (2003). Navigating through Problem Solving and Reasoning in PrekindergardenKindergarden. Reston: National Council of Theachers...
  • National Council of Theachers of Mathematics (2014). Principles to Actions: Ensuring Mathematical Success for All. Reston: National Council...