Estudo das funções trigonométricas com o uso do software GeoGebra: uma experiência com calouros do curso de engenharia elétrica Study of the trigonometric functions with the use of GeoGebra software: an experience with freshmen's of the course of electrical engineering

• Teixeira de Castro, Gustavo ^[1] ; Costa Braz, Suélem ^[1] ; Costa Braz, Lucia Helena ^[1]
  1. [1] Instituto Federal de Minas Gerais
• Localización: Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo, ISSN-e 2237-9657, Vol. 9, Nº. 2, 2020, págs. 103-119
• Idioma: portugués
• DOI: 10.23925/2237-9657.2020.v9i2p103-119
• Títulos paralelos:
  • Study of the trigonometric functions with the use of GeoGebra software: an experience with freshmen of the course of electrical engineering
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • English

    The present work has the objective to present results obtained in an experiment that involved the use of technologies in the teaching of Mathematics in a group of freshmen of the course of Electrical Engineering. From the literature consulted, it is considered that the insertion of the technologies in the teaching environment can enable students to build their own knowledge and take an active role in this construction. To illustrate its use and benefits in the classroom, an activity was developed that made use of GeoGebra software and whose main objective was to study the trigonometric functions and their properties. The results showed that the use of the GeoGebra software contributed to the understanding of the concepts involved, to the development of the analysis and argumentation capacity, to the students' socialization and collaboration during the development of the activity, the motivation for the study and the insertion of students in an environment of teaching using technologies.

  • português

    O presente trabalho tem o objetivo de apresentar resultados obtidos em uma experiência envolvendo o uso de tecnologias no ensino de Matemática em uma turma de calouros do curso de Engenharia Elétrica. A partir da literatura consultada, considera-se que a inserção das tecnologias no ambiente de ensino pode possibilitar que os alunos construam seus próprios conhecimentos e assumam um papel ativo nesta construção. Buscando ilustrar sua utilização e benefícios em sala de aula, foi desenvolvida uma atividade que faz uso do software GeoGebra cujo objetivo principal era estudar as funções trigonométricas e suas propriedades. Os resultados mostraram que o uso do software GeoGebra contribuiu para a compreensão dos conceitos envolvidos, para o desenvolvimento da capacidade de análise e argumentação, para a socialização e colaboração dos discentes durante o desenvolvimento da atividade, para a motivação para o estudo e para a inserção dos estudantes em um ambiente de ensino com uso de tecnologias.

• Referencias bibliográficas
  • BORBA, M.C.; PENTEADO, M.G. Informática e Educação Matemática. 5. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2016.
  • BORBA, M.C.; SILVA, R. S. R.; GADANIDIS, G. Fases das tecnologias digitais em Educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2016.
  • BRAZ, L. H. C.; CASTRO, G. T. O uso do software GeoGebra no ensino das funções afim e quadrática: uma experiência com alunos do 2o ano do...
  • DIONÍZIO, F.Q.; BRANDT, C. F. Análise das dificuldades apresentadas pelos alunos do ensino médio em trigonometria. In: CONGRESSO NACIONAL...
  • FERREIRA, D. H. L.; BRUMATTI, R. N. M. Dificuldades em matemática em um curso de engenharia elétrica. Horizontes, SL, v. 27, n. 1, p. 51-60,...
  • LIENBAN. D. E.; MÜLLER, T. J. Construção de utilitários com o software GeoGebra: uma proposta de divulgação da geometria dinâmica entre professores...
  • MEC. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CES 11 de 11 de março de 2002. Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em...
  • MICOTTI, M. C. O. O ensino e as propostas pedagógicas. In: BICUDO, Maria Aparecida Viggiani (Org.). Pesquisa em educação matemática: concepções...
  • MOREIRA, A. M.; MASINI, E. F. S. A aprendizagem significativa: a teoria de David
  • Ausubel. 2. ed. São Paulo: Centauro, 2011.
  • PEREIRA, E.; GUERRA, E. A. A utilização de applets no geogebra para a aprendizagem da trigonometria no ensino médio. Revista de Educação de...
  • PINHO, A. Sem preparo e financiamento, 3 em 10 alunos largam cursos de exatas. Folha de S. Paulo, São Paulo, 03 out. 2016. Disponível em:...
  • PONTE, J. P.; BROCARDO, J.; OLIVEIRA, H. Investigações matemáticas na sala de aula. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2016.
  • REZENDE, W. M.; PESCO, D. U.; BORTOLOSSI, H. J. Explorando aspectos dinâmicos no ensino de funções reais com recursos do geogebra. Revista...
  • ZULATTO, R. B. A.(2002). Professores de matemática que utilizam softwares de geometria dinâmica: suas características e perspectivas. 2002....