Influencia de las tecnologías de la información sobre el rendimiento en las pruebas de matemáticas PISA-2009

• GONZALO SANZ-MAGALLÓN REZUSTA ^[1] ; MANUEL María MOLINA LÓPEZ ^[1] ; María CRISTINA AGUIRRE ARRABAL ^[1]
  1. [1] Universidad San Pablo

     Universidad San Pablo

     México

     
• Localización: Rect@: Revista Electrónica de Comunicaciones y Trabajos de ASEPUMA, ISSN-e 1575-605X, Vol. 4, Nº. Extra 1, 2013 (Ejemplar dedicado a: Serie Monografías. Métodos cuantitativos e informática), págs. 265-280
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    El artículo estudia la posible influencia de la disponibilidad de Tecnologías de la Información o TIC (ordenadores personales, software educativo y conexión a internet en el hogar) sobre los resultados del aprendizaje de matemáticas de los alumnos españoles. Para ello se explotan los microdatos del proyecto PISA (Programme for International Student Assessment) de la OCDE correspondientes a 2009, que cuantifica el nivel de conocimientos de alumnos de 15 años en matemáticas, lengua y ciencias. El análisis efectuado ha consistido en estimar una función de producción educativa en la que una de las variables explicativas es la presencia o no de TIC en el hogar. Las conclusiones del trabajo permiten afirmar que existe un considerable efecto negativo a raíz de la no disponibilidad de TIC, por lo que las políticas que faciliten estas tecnologías a las familias desfavorecidas permitirán una mejora del rendimiento educativo.

  • English

    The article examines the possible influence of the availability of Information Technology or ICT (personal computers, educational software and internet access at home) on mathematics learning outcomes of Spanish students. For this purpose microdata PISA (Programme for International Student Assessment) of the OECD for 2009 has been exploited. PISA quantifies the level of knowledge of pupils aged 15 in math, language and science. The analysis has estimated an educational production function in which one of the explanatory variables is the presence or absence of ICT in the home. The conclusions of the study support the hypothesis that there is a considerable negative effect due to the unavailability of ICT at home, so policies that facilitate these technologies for disadvantaged families will improve educational performance.

• Referencias bibliográficas
  • K.Sosin, B.J. Blecha, R. Argawal, R.L. Batlett and J.I. Daniel, Efficiency in the Use of Technology in Economic Education: Some Preliminary...
  • M.Webb and M. Cox, A Review of Pedagogy Related to Information and Communications Technology , J. Technology, Pedagogy and Education, 13(2004),...
  • S. Assar, R. El Amrani and R. Watson, ICT and education: A critical role in human and social development, J. Information Technology for Development....
  • F. Gandol, E. Carrillo and M.A. Prats, Potencialidades y limitaciones de la pizarra digital interactiva. Una revisión crítica de la literatura,...
  • I. Heemskerk, I. Volman and W. Admiraal, Gender Inclusiveness in Educational Technology and learning experience og girls and boys, Journal...
  • F. Biagi and M. Loi, ICT and Learning: Results from PISA 2009 (Joint Research Centre, Institute for the Protection and Security of the Citizen,...
  • J.M. Cordero, E. Crespo, F. Pedraja, Educational achievement and determinants in PISA: A review of literature in Spain, Revista de Educación,...
  • E. Hanushek, Conceptual and Empirical Issues in the Estimation of Educational Production Functions, Journal of Human Resources, 351(1979),...
  • L.M. Doncel, J.Sáinz, I. Sanz, An Estimation of the Advantage of Charter over Public Schools, KYKLOS, 65(2012), 442-463
  • E. Hanushek, J. Kain, S. Rivkin, G. Branch, Charter school quality and parental decision making with school choice, National Bureau of Economic...
  • A. Böhlmark and M. Lindhal, Does School Privatization Improve Educational Achievement? Evidence from Sweden´s Voucher Reform, IZA, 3691(2008)
  • CECE, Informe de Tecnología Educativa 2011(Instituto de Técnicas Educativas de la CECE, Madrid, 2012)
  • D. Glover and D. Miller, Running with technology: the pedagogic impact of the large-scale introduction of interactive whiteboards in one secondary...
  • J.M. Sáez and P.A. Jiménez, La aplicación de la pizarra digital interactiva: un caso en la escuela rural en primaria, ENSAYOS, Revista de...
  • Fundación Telefónica, Las TIC en la educación, Realidad y Expectativas (Ariel, Madrid, 2011)
  • N. Law, M.W. Lee, A. Chan, A. Yuen, Factors Influencing the Impact of ICTuse on Students’ Learning, The Proceedings of IRC, (2008), 1-15
  • B.Eickelman, Supportive and hindering factors to a sustainable implementation of ICT in schools, Journal for educational research online,...
  • M.M. Molina, Reformas en el sistema educativo español para potenciar la eficiencia y la libertad de elección de los padres. Resumen de las...
  • OECD, Are the new millenium lerneres making the grade? Technology use and education performance in PISA, (Center for Educational Research...
  • OECD, PISA Data Analysis Manual SPSS, SECOND EDITION, (Programme for International Student Assessment, 2009)