Una propuesta para la enseñanza de la derivada basada en el aprendizaje autónomo

• GÓMEZ MULETT, ALFONSO ^[1]
  1. [1] Universidad de Cartagena

     Universidad de Cartagena

     Colombia

     
• Localización: Revista Ingeniería, Matemáticas y Ciencias de la Información, ISSN-e 2357-3716, Vol. 4, Nº. 8, 2017 (Ejemplar dedicado a: Revista Ingeniería, Matemáticas y Ciencias de la Información), págs. 19-27
• Idioma: español
• DOI: 10.21017/rimci.2017.v4.n8.a28
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• Resumen
  • español

    Este trabajo presenta una propuesta para la enseñanza de la derivada en un curso universitario de cálculo, con el propósito de proveer un método participativo basado en el aprendizaje autónomo. La ejecución de la propuesta propone un método de cuatro fases apoyado en trabajo guiado, el aprendizaje significativo y el trabajo colaborativo; finalmente, se anotan algunas recomendaciones para alcanzar el éxito de la propuesta después de realizarse una validación con dos grupos de estudiantes, la cual reveló la necesidad de preparar previamente los estudiantes para aprender autónomamente.DOI:http://dx.doi.org/10.21017/rimci.2017.v4.n8.a28 

  • English

    The implementation of the proposal exhibits a four -phase method supported on significative learning and collaborative work; finally, some recommendations are noted for success of the proposal, after validation performed with two groups of students, which revealed the need to prepare in advance for students to learn autonomously

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