Factores relacionados con el uso de ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) en la educación superior

Rodríguez Espinosa, Holmes ^[1] ; Restrepo Betancur, Luis Fernando ^[1] ; Botero Aguirre, Mónica ^[1]
1. [1] Universidad de Antioquia
  
  Universidad de Antioquia
  
  Colombia
Localización: Revista Virtual Universidad Católica del Norte, ISSN-e 0124-5821, Nº. 46 (Septiembre-diciembre), 2015, págs. 39-46
Idioma: español
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Resumen
- Resumen En esta investigación se analizó la utilización de las tecnologías informáticas en el aprendizaje de los estudiantes universitarios y la influencia de factores como género, programa académico y semestre. 267 estudiantes fueron entrevistados y los datos se compararon utilizando análisis multivariado de la varianza MANOVA. Se encontró que el uso de AVA en la enseñanza, en la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad de Antioquia, es bajo; por el contrario la percepción de su utilidad en el aprendizaje es alta; no se encontró diferencia estadística (p mayor que 0,05) entre géneros, programas académicos o semestres. En general, los docentes hacen poco uso pedagógico de las tecnologías en la enseñanza. Por consiguiente, con el fin de tener una mayor utilización de AVA en el aprendizaje, se requiere implementar estrategias que mejoren las habilidades informáticas y pedagógicas de los maestros para lograr una adecuada integración de las tecnologías a la docencia.