Resumen de Lego: un Marco para el Aprendizaje en el Itinerario de Tecnologías de la Información

Oscar Cánovas Reverte , Gabriel López Millán , Gregorio Martínez Pérez

• español

  Se presenta aquí un marco de aprendizaje, denominado “Lego”, aplicado en el itinerario de Tecnologías de la Información del Grado en Ingeniería Informática. Dicho marco tiene como objetivo diseñar una estrategia coordinada de actividades de aprendizaje para los estudiantes que se llevarán a cabo en diversas asignaturas del itinerario. El elemento que vertebra dicha coordinación es un escenario base (una configuración de red realista con múltiples elementos) que puede ser adaptado a las necesidades de las diversas asignaturas. Una de las cualidades de dicho marco es la modularidad, lo cual permite extender la iniciativa a potenciales asignaturas interesadas, así como a las diversas situaciones académicas de los estudiantes, que no tienen que cursar el mismo conjunto de asignaturas para formar parte del proceso de aprendizaje. En el trabajo se exponen las características, ventajas y dificultades de este tipo de iniciativas de coordinación en el contexto del itinerario en Tecnologías de la Información. Se presentarán resultados tanto cuantitativos como cualitativos de los dos años en los cuales se ha desarrollado la experiencia.

• English

  In this paper a learning experience called “Lego” is presented. It has been developed for the Information Technology (IT) specialization inside the Computer Science Engineer Degree. The main objective of the experience is the definition of a coordinated strategy of learning activities for students that will be accomplished in different subjects. The cornerstone element of this coordination is a network topology with multiple elements, which is representative of real network environments. It can be adapted and extended taking into account the learning outcomes of the different subjects since it has been designed to be modular, and also to take into account the progression of the different students. In this work we introduce the main features, advantages and difficulties of this kind of initiatives in the IT context. We also outline some quantitative and qualitative results obtained in the last two years.