Resumen de The Cultural Gymkhana of the World
Noelia Gómez Alarcón, Juan Carlos Luengo López
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Como parte del proyecto bilingüe de nuestra escuela secundaria, estamos planeando celebrar la II Gincana Cultural del Mundo durante la última semana de febrero.
La primera edición, que tuvo lugar hace dos años, fue un gran éxito. Todos los estudiantes de 1º, 2º y 3º ESO participaron en el concurso.
Seleccionamos 25 países de todo el mundo, asegurándonos de que todas las nacionalidades de los estudiantes estuvieran representadas. Los estudiantes se dividieron en grupos de 4 y a cada grupo se le asignó un país. Tuvieron que diseñar dos carteles con información relevante sobre su país dado, así como varias preguntas cuyas respuestas podrían ser encontradas en el cartel.
Las preguntas podrían escribirse en francés, español o inglés, y se utilizarían para crear un cuestionario para cada grupo de participantes. Los estudiantes también tuvieron que preparar una tarea relacionada con el país para ser realizada por cada grupo de participantes.
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As part of the bilingual project of our high school, we are planning to celebrate the II Cultural Gymkhana of the World during the last week of February.
The first edition, which took place two years ago, was a great success. All the students of 1st, 2nd and 3rd ESO participated in the contest.
We selected 25 countries from all over the world, making sure that all the students’ nationalities were represented. The students were divided in groups of 4 and each group was assigned a country. They had to design two posters with relevant information about their given country as well as several questions whose answers could be found in the poster.
The questions could be written in French, Spanish or English, and would be used to create a questionnaire for each group of participants. The students also had to prepare a task rela- ted to the country to be performed by each group of participants.
