Mathematik, eine neue Art deutsch zu lernen

• Francisco Javier Jódar Rodríguez ^[1] ; Francisca María Ferre Pérez ^[1]
  1. [1] IES El Argar (Almería)
• Localización: Boletín de la Titulación de Matemáticas de la UAL, ISSN-e 1988-5318, Vol. 8, Nº. 1, 2014, págs. 8-10
• Idioma: alemán
• Títulos paralelos:
  • Matemáticas, una nueva forma de aprender ale- mán
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• Resumen
  • español

    Desde 2011 se puede aprender alemán en Almería al cursar matemáticas en el IES El Argar. A continuación, le presentamos la sección bilingüe de alemán de este centro de secundaria.

    En las asignaturas de matemáticas y ciencias sociales, los alumnos del IES EL Argar encuentran unas lecciones de matemáticas e historia «distintas». En este instituto apenas se utiliza el libro de texto. Solemos enseñar los contenidos de matemáticas a través de las nuevas tecno- logías digitales. Tratamos los números naturales al descu- brir el número de habitantes de las principales ciudades alemanas y estudiamos las fracciones con ejemplos de agri- cultura ecológica en España y Alemania.

    En los niveles superiores, se aprenden las funciones a través del análisis del diseño de un invernadero o el siste- ma de riego (véanse imágenes). Nos esforzamos en aplicar los conocimientos matemáticos en una realidad cercana, a la vez que se enseña el idioma alemán. Trasladamos a los alumnos a una atmósfera germana en la que no temen utilizar el idioma o cometer errores. Lo importante es la comunicación.

  • አማርኛ

    Seit 2011 kann man in Almeria Deutsch lernen, wenn man Mathematik an der Sekundarschule IES El Argar belegt. Jetzt stellen wir Ihnen den deutsch-spanischen bi- lingualen Zweig der IES El Argar vor.

    In Mathematik finden unsere Schüler andere Arten von Mathematiklektionen, wir „funktionieren“ anders! Bei uns wird das übliche Kursbuch kaum benutzt. Wir zeigen häu- fig die Mathe-Inhalte durch die digitalen Technologien. Wir thematisieren die Zahlen, indem wir die Einwohner der wichtigsten Städte Deutschlands entdecken und wir handeln mit Brüchen anhand der Biolandwirtschaft.

    Auf höherem Niveau lernen wir die Funktionen und analysieren die Gestalt eines Gewächshauses bzw. die Was- serversorgung (siehe Bilder). Wir arbeiten, um die Mathe- kenntnisse praktisch in einer nahen Realität anzuwenden, aber gleichzeitig wird die deutsche Sprache beigebracht. Wir versetzen die Schüler in eine Deutschatmosphäre, wo sie keine Angst haben Deutsch zu sprechen. Anfangs war es eine extrem komplizierte Herausforderung, aber lang- sam verbessert sich dieses neue didaktische Konzept sehr.

    Entsprechend dem sprachlichen Niveau unserer Schü- ler haben wir mehr Materialien für den Matheunterricht, welche selbst gebastelt wurden.