Concepciones de los futuros docentes sobre la aleatoriedad. Un estudio en el profesorado de matemática

• Autores: Federico De Olivera, Luciana Olesker, Daniela Pagés
• Localización: Reloj de agua, ISSN 1688-6089, Nº. 16, 2017, págs. 5-14
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Conceptions of future teachers about randomness. A study in math teachers
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• Resumen
  • español

    En este artículo presentamos una investigación en curso sobre las concepciones que tienen los estudiantes de profesorado de matemática acerca de la aleatoriedad. Reportamos un estudio bibliográfico sobre la problemática que nos ocupa, así como el análisis de un cuestionario realizado a estudiantes de Didáctica III del profesorado de matemática del país. Este cuestionario indaga las distintas concepciones presentes en los futuros profesores, en especial el significado subjetivo de la aleatoriedad.

  • English

    We present an ongoing research about prospective mathematics teachers’ conceptions of randomness. We report some research results focused in this topic, as well as the analysis of a questionnaire we applied to prospective mathematics teachers studying Didáctica III in their teacher education. This questionnaire inquires the different conceptions those students have, specially the subjective meaning of randomness.

• Referencias bibliográficas
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