Proyecto Roma. Proyectos intercisciplinares y comprensión en matemáticas

• Verónica Aurora Quintanilla Batallanos ^[1] ; Diana Farzaneh Peña ^[2] ; Caterí Soler García ^[1]
  1. [1] Universidad de Málaga

     Universidad de Málaga

     Málaga, España

     
  2. [2] CEIP La Parra, Almáchar, Málaga
• Localización: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 80, 2018 (Ejemplar dedicado a: Comprensión en matemáticas), págs. 13-20
• Idioma: español
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• Referencias bibliográficas
  • GALLARDO, J.; GONZÁLEZ MARÍ, J.L.; QUINTANILLA, V. A. (2014): «Sobre la valoración de la competencia matemática: claves para transitar hacia...
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  • LÓPEZ MELERO, M. (2004): Construyendo una escuela sin exclusiones. Una forma de trabajar en el aula con proyectos de investigación. Málaga....
  • LÓPEZ MELERO, M. (2014): «Sin distancias, la cultura escolar se construye ». Cuadernos de Pedagogía, núm. 447, pp. 84-87.
  • RADFORD, L. (2006): «Elementos de una teoría cultural de la objetivación». Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa,...