GeoGebra no Estudo da Geometria no 2º ano do 2º ciclo do Ensino Básico de Escolaridade

• Autores: José Pedro Almeida Ganeto, Maria São da Conceição Costa Sousa, Maria João Silva Gonçalves, Samira Sams Santos Duarte
• Localización: Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo, ISSN-e 2237-9657, Vol. 7, Nº. 2, 2018, págs. 127-143
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • GeoGebra in The Study of Geometry in the 2nd year of the 2nd Cycle of Basic Education
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• Resumen
  • português

    O presente trabalho refere-se ao uso do Software GeoGebra nas aulas de matemática no Ensino Básico com alunos do 2º Ano do 2º Ciclo do Ensino Básico de escolaridade. O objetivo deste trabalho é reconhecer as vantagens da utilização deste Software no ensino aprendizagem da Geometria para a descoberta de noções, a aplicação de conceitos e a avaliação de conhecimentos matemáticos. Para atingir o objetivo, fizemos a aplicação de algumas tarefas usando o Software e a sua aplicação em Matemática. A exploração de quadriláteros e as suas propriedades foram abordadas como estratégias a serem aliadas no uso do GeoGebra. A recolha de dados ocorreu a partir de um questionário aplicado aos alunos. Os resultados obtidos revelaram que o uso desta aplicação permitiu aos alunos uma maior compreensão dos conteúdos da Geometria.

  • English

    The present work refers to the use of the GeoGebra Software in the classes of Basic Education with students of the 2 nd cycle. The objective of this work is to recognize the advantages of using this software in the teaching-learning of Geometry for the discover of notions, the application of concepts and the evaluation of mathematical knowledge. In order to reach the goal, tasks were applied using the software and its application in mathematics. The exploration of the quadrilaterals and their properties were approached as strategies to be allied in the use of GeoGebra. The choice of dates was based on a questionnaire applied to the students. The results showed that the use of this application allowed the students a greater understanding of the contents of the geometry.

• Referencias bibliográficas
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