Estudiantes universitarios: prosumidores de recursos digitales y mediáticos en la era de Internet

• Mónica Bonilla-del-Río ^[1] ; José Manuel Diego-Mantecón ^[1] ; Francisco Javier Lena-Acebo ^[1]
  1. [1] Universidad de Cantabria

     Universidad de Cantabria

     Santander, España

     
• Localización: Aula abierta, ISSN 0210-2773, Vol. 47, Nº 3, 2018 (Ejemplar dedicado a: Educación mediática y generación app, nuevos retos, nuevaspropuestas), págs. 319-326
• Idioma: español
• DOI: 10.17811/rifie.47.3.2018.319-326
• Títulos paralelos:
  • University students: prosumers of digital and media resources in the internet era
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 15 Citas
• Resumen
  • español

    A pesar de la relevancia que los recursos digitales y mediáticos han adquirido en nuestra sociedad, la adquisición de competencias para su uso adecuado y responsable en el contexto educativo no está garantizada. Este trabajo busca analizar los hábitos de producción y utilización de los recursos digitales y mediáticos de una muestra de 252 universitarios españoles, con el objetivo de conocer su competencia digital y su aprovechamiento para un uso educativo. Los resultados revelan una competencia media/alta de los universitarios en cuanto al manejo de los recursos mediáticos y digitales, así como una percepción positiva de la red como fuente valiosa de la que adquirir conocimiento y ampliar información. Admiten utilizar los recursos digitales y mediáticos para trabajar de forma colaborativa y ayudarse en tareas académicas, aunque no producen contenido académico o información en plataformas educativas;

    es decir, se consideran consumidores mediáticos, pero no productores. Se observó además que los universitarios mayores de 25 años son prosumidores más activos, en lo que se refiera a contenidos e información relacionada con temas académicos, que los estudiantes menores de 26 años, quienes utilizan más las redes para producir y compartir datos personales

  • English

    Despite the importance that digital and media resources have reached in our society, the acquisition of competencies for their suitable and responsible use in the educational context is not guaranteed. This study seeks to analyze the habits of production and use of digital and media resources of a sample of 252 Spanish university students, aiming to know their digital competence for an educational purpose.

    The results reveal a medium/high competence of the university students regarding the management of digital and media resources, as well as a positive perception of the network as a valuable source from which to acquire knowledge and expand information. They admit using digital and media resources to work collaboratively and help each other in academic tasks, although they do not produce academic content or information on educational platforms; that is, they considered themselves media consumers, but not producers.

    It was also observed that university students over the age of 25 are more active prosumers —in terms of academic content and/or information— than students under 26, who use the networks more to produce and share personal data

• Referencias bibliográficas
  • Acosta-Silva, D. A. (2017). Tras las competencias de los nativos digitales: avances de una metasíntesis. Revista Latinoamericana de Ciencias...
  • Aguaded, I., Caldeiro, M. C., y Rodríguez, J. (2015). ¿Qué nos muestran las pantallas? La mirada crítica adolescente en el marco de las industrias...
  • Anguita, J. C., Labrador, J. R., Campos, J. D., Casas Anguita, J., Repullo Labrador, J., y Donado Campos, J. (2003). La encuesta como técnica...
  • Benítez, M. E., Manrique, S., y De Mier, V. (2014). Las dimensiones sociales, cognitivas y lingüísticas del proceso de alfabetización en jóvenes...
  • Buckingham, D. (2008). Más allá de la tecnología. Aprendizaje infantil en la era de la cultura digital. Buenos Aires: Ediciones Manantial.
  • Cabero, J., y Guerra, S. (2011). La alfabetización y formación en medios de comunicación en la formación inicial del profesorado. Educación...
  • Cabra, F., y Marciales, G. (2009). Mitos, realidades y preguntas de investigación sobre los nativos digitales: una revisión. Revista Universitas...
  • Caldeiro, M. C., y Aguaded, I. (2015). “Estoy aprendiendo, no me molestes”. La competencia mediática como forma de expresión crítica de nativos...
  • Carrasco, M. E. E., Sánchez, C., y Carro, A. (2015). Las competencias digitales en estudiantes del posgrado en educación. Revista Lasallista...
  • Castellanos, A., Sánchez, C., y Calderero, J. F. (2017). Nuevos modelos tecnopedagógicos. Competencia digital de los alumnos universitarios....
  • Comisión Europea (2009). Commission recommendation of 20 August 21011 on media literacy in the digital environment for a more competitive...
  • Comisión Europea (2011). Testing and Refining Criteria to Assess Media Literacy Levels in Europe. Final Report. European Commission. Recuperado...
  • De Casas-Moreno, P., Caldeiro, M. C., y Romero-Rodríguez, L. M. (2018). La televisión como espejo de la realidad del “bullying”. Percepciones...
  • De Oliveira, L. (2016). Focus on digital competence: teaching practice with virtual environment support. Ilha do Desterro, 60(1), 127-140....
  • Del Valle-Rojas, C., Denegri-Coria, M. & Chávez-Herting, D. (2012). Media Literacy and Consumption of Media and Advertising in University...
  • Diego-Mantecón, J. M. (2013). Evaluación de un modelo de creencias transcultural para el aprendizaje de las matemáticas. Gaceta de la Real...
  • European Council (2006). Recommendation of the European Parliament and the Council of 18 December 2006 on key competences for lifelong learning....
  • Fajardo, I., Villalta, E., y Salmerón, L. (2016). ¿Son realmente tan buenos los nativos digitales?: relación entre las habilidades digitales...
  • Ferrés, J. (2017) La competencia mediática y emocional de los jóvenes. Revista de estudios de juventud, 101, 89-101. Recuperado de: https://goo.gl/31NXeq
  • Ferrés, J., y Piscitelli, A. (2012). La competencia mediática: propuesta articulada de dimensiones e indicadores Comunicar, 19(38), 75-82....
  • García-Galera, M. C., & Valdivia, A. (2014). Prosumidores mediáticos.: Cultura participativa de las audiencias y responsabilidad de los...
  • García-Ruiz, R., Ramírez, A. & Rodríguez, M. M. (2014). Media Literacy Education for a New Prosumer Citizenship. [Educación en alfabetización...
  • Geller, D., Vinokurov, A., y Martin, T. L. (2005). Cross-Cultural Issues in Survey Translation: Translation of Meaning and Meaning of Translation....
  • González-Fernández, N., Ramírez-García, A, y Salcines-Talledo, I. (2017). Competencia mediática y necesidades de alfabetización audiovisual...
  • Gozálvez, V., y Aguaded, I. (2012). Educación para la autonomía en sociedades mediáticas. Análisis, (45), 1-14. Recuperado de: https://goo.gl/7dS796
  • Gozálvez, V., García-Ruiz, R., y Aguaded, I. (2014). La formación en competencias mediáticas: una cuestión de responsabilidad ética en educación...
  • Grijalva. A. A., y Moreno, D. (2016). Competencia mediática en jóvenes universitarios: análisis socieducativo del currículum escolar. Sociología...
  • Grijalva, A. A., y Urrea, M. L. (2017). Evaluación de la competencia digital en estudiantes de comunicación. El caso de una universidad mexicana....
  • Gutiérrez, A. & Tyner, K. (2012). Media Education, Media Literacy and Digital Competence. [Educación para los medios, alfabetización mediática...
  • Iglesias, M., y González, C. (2012). Radiografía del consumo de medios de comunicación en estudiantes universitarios. ICONO14, 10(3), 100-115....
  • Izquierdo, B., Renés, P. y Gómez Cash, O. (2013). La alfabetización mediática en la universidad a través de talleres multimodales de lectura...
  • Kennedy, G., Dalgarno, B., Gray, K., Judd, T., Waycott, J., Bennett, S. J., … Churchwood, A. (2007). The Net Generation are not big users...
  • Liesa, M., Vázquez, S., y Lloret, J. (2016). Identificación de las fortalezas y debilidades de la competencia digital en el uso de aplicaciones...
  • López, L. & Aguaded, M. C. (2015). Teaching Media Literacy in Colleges of Education and Communication. Comunicar, 44, 187-195. https://doi.org/10.3916/C44-2015-20
  • Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (2015). Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias,...
  • Monreal, I. M., Parejo, J. L., y de la O. M. (2017) Alfabetización mediática y cultura de la participación: retos de la ciudadanía digital...
  • Nachar, N. (2008). The Mann-Whitney U: A test for assessing whether two independent samples come from the same distribution. Tutorials in...
  • Ortega, F., González Ispierto, B. & Pérez Peláez, M. E. (2015). Audiencias en revolución, usos y consumos de las aplicaciones de los medios...
  • Pallant, J., y Manual, S. S. (2010). A step by step guide to data analysis using SPSS. Berkshire UK: McGraw-Hill Education.
  • Pérez-Rodríguez, A., y Delgado-Ponce, A. (2012). De la competencia digital y audiovisual a la competencia mediática: dimensiones e indicadores....
  • Prensky, M. (2001). Nativos e inmigrantes digitales. Adaptación al castellano del texto original “Digital Natives, Digital Immigrants” Institución...
  • Ricoy, M., y Da Silva, M. J. (2016). Dispositivos móveis digitais e competências para a utilização na “sociedade do conhecimento”. Convergencia-Revista...
  • Rotta, A. L. (2015). Jóvenes y nuevas tecnologías: el futuro de los derechos humanos. Revista de Estudios de Juventud, (107), 79- 90. Recuperado...
  • Sánchez-Carrero, J., y Contreras-Pulido, P. (2012). De cara al prosumidor: producción y consumo empoderando a la ciudadanía 3.0. ICONO14,...
  • Sarsa, J. (2014). El perfil prosumidor de los estudiantes en la web 2.0. Journal for Educators, Teacher and Trainers, 5(2), 74-87. Recuperado...
  • Scolari, C. A. (2016). Alfabetismo transmedia: estrategias de aprendizaje informal y competencias mediáticas en la nueva ecología de la comunicación....
  • Sesento, L. (2015). La influencia de los medios de comunicación en los jóvenes. Contribuciones a las Ciencias Sociales, 29. Recuperado de:...
  • Soep, E. (2012). The Digital Afterlife of Youth-Made Media: Implications for Media Literacy Education. [Generación y recreación de contenidos...
  • Tyner, K., Gutiérrez Martín, A., & Torrego González, A. (2015). “Multialfabetización” sin muros en la era de la convergencia. La competencia...
  • UNESCO (2008). Teacher training curricula for media and information literacy. Report of the International Expert Group Meeting. Paris: International...
  • Valverde, O., Reyes, S. Á., y Espinosa Sarría, E. (2013). Diseño de curso básico para la alfabetización informacional de profesores. Educación...
  • Wells, C., y Wollack, J. (2003). An Instructor’s Guide to Understanding Test Reliability. University of Wisconsin: Testing & Evaluation...