Equity Analytics: A Methodological Approach for Quantifying Participation Patterns in Mathematics Classroom Discourse

• Autores: Daniel L. Reinholz, Niral Shah
• Localización: Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 49, Nº 2, 2018, págs. 140-177
• Idioma: inglés
• DOI: 10.5951/jresematheduc.49.2.0140
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